为了帮助同学们学会关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，云亭实验小学开展了绘画心理活动——绘制“我的生命能量树”，以生动有趣的形式探索学生的社会支持系统。
如果一颗树苗想要长成参天大树，那它一定需要阳光、土壤、雨露的滋养；如果一个孩子渴望茁壮成长，也离不开家人、老师、朋友的关心和爱护。每个人的生命都有“大地”的滋养，我们被身边的人关爱着、呵护着，正是他们助力了我们“生命能量树”的成长。我们要学会关爱自我、了解自我，发现自己身边的巨大能量与资源，通过寻找生活中隐藏在我们身边的支持，增强生命中的能量。
树是个体生命成长历程和自我形象的展现，也是个体与环境关系的展示。个体的成长就像树一般，一棵树跃然纸上包含体对客观环境的感受，也包括体的人生经历、生活状态和风格。在绘画的过程中让孩子们认识到树木的生命成长有大地的滋养，有阳光雨露的呵护，那么自己的生命成长又被哪些人关爱和帮助呢？原来，父母的爱、老师的关心、同学的帮助、朋友的支持......都是自己成长路上的重要组成部分。
当我们将心理课与绘画相结合，生命教育变得更加具体形象。学生在创作生命树的过程中感悟生命成长的支持性力量，老师也能通过对学生作品细节的分析，发现学生在生活中是否遭遇了挫折，是否具有良好的社会支持等，帮助心理老师识别出需要帮助的学生，更有针对性地进行个体辅导。
本次心理活动通过绘画让学生在创作与分享的过程中体验、感受生命，通过作品将多样的生命生动直观地呈现在学生面前，帮助学生树立对生命的希望，感悟生命成长过程中的支持性力量，从而学会珍惜生命，感恩人生。
撰稿：潘怡
摄影：各班主任
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