【师德在线·立新好教师】 教育是一场向美而行的遇见

2015年5月，潘琳老师如愿成为了一名人民教师。初上讲台，不听话的学生，讲不懂的教学内容，与学生之间无效的沟通，就像一盆盆冷水泼向她，试图浇灭她对教师职业的热爱与激情。天性淡然，但骨子里却有一股子执着劲的潘老师没有畏怯。为了尽快的熟悉教学，积累经验，在办公室里，经常看到她向有经验的老师请教的身影，到别班教室里听课更成了家常便饭。从课堂教学到班级管理，她不断汲取着别人的经验。对一些教育类书籍杂志，她更是爱不释手，那些精彩的课堂教学，那些感人的教学案例，让她如饮甘露，受益匪浅。她不断地学习着，模仿着，并尝试着用到自己的课堂上。一回回不分昼夜的备课，一次次假设场景的推敲，一遍遍不厌其烦的试讲，多少次，面对空旷教室独自讲解;多少次，听着课堂录音反复揣摩。这种痛并快乐着的磨课，使她迅速成长，破茧成蝶。这方小小的讲台成了见证她坚强、智慧和美丽的地方。在2021年“领航杯”江苏省信息化教学能手大赛无锡市选拔赛中获得三等奖；2022年江阴市第二十一届教师技能大赛中获得小学、幼儿园组特等奖；在2021年无锡市优秀教学论文评比中获得二等奖；在2021年无锡市中小学“积极德育故事”比赛中获得二等奖。

成就自我更成就学生，这才是教育的根本。课堂的主角永远都应该是学生。潘老师积极探索教学新模式，创设了宽松和谐、特点突出的情景教学，教学效果显著,深受师生及家长的好评。

她根据不同课型，巧妙将每节课的教学内容融入到歌曲、游戏、谜语等孩子们感兴趣的活动中，让孩子在每一次游戏当中充满期待,充满欢乐，以最佳的状态投入到学习中,提高了课堂效率。她的学生这样说:“上潘老师的课感觉很轻松、很快乐，在游戏中我们就记住了单词。”同时，她大胆放手，创造机会让学生充当“小老师”,领读、示范对话、听写词句、教授课堂,让学生在收获知识的同时品尝到展示和分享的甜蜜。

英语教学的成功绝不单单体现在考试成绩上，作为一门语言，学习英语的本质是用来交流的。她把课文编成情景剧,组织学生参演。孩子天生爱表演，情景剧的推出，深受学生喜爱。课后孩子们自发组织起来练习口语，制作道具，扮演着各种角色，在一片欢声笑语中体会着英语学习的快乐。几年来，她的学生在无锡市英语口语比赛，演讲比赛中均获得优异成绩。

如果说一朵花的美，体现在自身的姹紫嫣红上，那么教师的美，则应该体现在学生的成长进步上。潘老师用她新颖的教育方式，充满乐趣的课堂氛围，学习和实践的有效结合，让每一个学生在不觉间提高了能力，找到了乐趣。

每一个孩子都如同一颗“种子”，在生命成长中的过程中，需要教育者用爱耐心陪伴他们，助力孩子们的健康快乐成长。

几年来，潘老师每接手一个班级，最先做的一件事就是详细了解每一名学生的学习情况。在潘老师所执教的班里，有一个男孩，他上课纪律松懈，家作经常少做漏做，这引起了潘老师的注意。于是她及时对这名学生进行了家访，了解到男孩在一个单亲家庭，很小就没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸由于家庭条件困难，在外面打工早出晚归，只留下这么小的孩子，独自照顾自己的生活起居时，潘老师被深深地触动了。一种源于母性的爱占据了她心扉，她暗暗决定，要像妈妈一样照顾好这个孩子，因为唯有母爱的呵护，才能让这个性格孤僻的孩子回到正常的世界里；唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长。在以后的日子里，潘老师总是格外关照他，工作之余抽出时间给他补习功课，教他如何合理利用时间。经过近半年的努力，他犯错的次数越来越少，性格越来越开朗，和同学相处也越来越好。

正是这种对学生真挚的爱，使潘老师拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的情感，灿烂的笑容。她忘不了雨天学生送来的雨伞，忘不了偷偷放在桌子上的含片，忘不了学生们悄悄写下的纸条:“老师，您注意休息。”......