听力部分
听力部分从考点分析、命题指导和教学与做题指导等方面进行做出分析。
听力第一大题：
【考点】这一大题考察对音近词和形近词的区分能力，对单词的记忆与听辩能力，倾听接受信息的能力和知识记忆的能力，在语境中理解单词的能力，还有个别题目考察学生审题能力。
从这份试卷上来看，
音近词和形近词的区分能力:第1小题的crown和down；第2小题的sweep和sleep； 第6题play，place, plane三个词的读音比较混淆，个别学生只是听读音，没有在语境中Bobby is a hero in this play.理解单词，错选了C；第10题问路Turn left at the traffic lights, the shop is on your right.考察学生读图能力和运用能力，个别学生有失分。
在语境中理解单词的能力:第6题play，place, plane三个词的读音比较混淆，个别学生只是听读音，没有在语境中Bobby is a hero in this play.理解单词，错选了C；
学生审题能力：第10题问路Turn left at the traffic lights, the shop is on your right.考察学生读图能力和运用能力，个别学生有失分。
【命题指导】
这一大题有两种方式，一种是孤立的单词词组和句型，另一种是放在句单位中考察学生的听音辨别能力。
听录音，选出你所听到的内容（单词、词组、句型），将其序号填入题前括号内。
①将单词、词组放入句中，以句型的方式考查
②直接听单词，词组或句型
•平时整理音近形近的单词
单词类：
A. 读音相似： play plane; listen lesson ; walk work
B. 词形相似：stop shop ; spot sport; sweet sweep; meet meat
C. 数字类：five fifth twelve twelfth
D.单复数类： potato potatoes ; tomato tomatoes ; hero heroes; tooth;teeth
E.学生易错高频词： ball doll; kitchen chicken; Thursday Tuesday; parent present;
·多留意学生的错误，发现易错点
1. A. here B. hear C. hair
录音： Her hair is short.
2. A. ride B. right C. white
录音：She has a white dog.
3. A. December 3rd B. December 13th C.December 30th
录音：It’s the thirteenth of December.
4. A. dad B. bad C.sad
录音：The tall man is my dad.
【教学与做题指导】
·平时注重学生的语音指导，发音准确特别重要
·让学生将单词放入语境中操练，可以记住其短语
·拿直尺划出答案，再填入括号内
·当没有听清楚时可以通过句意来猜测答案
听力第二大题：
【考点】这一大题一是考察这学生读图能力，如：对图中人、事、物、时间、地点、性别或者数字等内容的分析；二是考察学生对录音中涉及短语记忆和理解的能力，偶尔也会考察学生对语言的综合运用能力。
【命题指导】
读图有两种考察方式：1.听录音，用阿拉伯数字给下列图片标号。2.听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，用…表示。第二种题型相对第一种题型要难大一些。
·平时教学中注意引导学生观察图片，按照这类题型的看图方法引导学生观察，久而久之让学生养成读图的习惯和掌握读图的方法。
·注意！要充分利用Story time和Cartoon time部分的图片，不能忽略语音和小诗部分的插图。
【教学与做题指导】
·在平时教学中，多加引导学生读图，进行情境训练
·熟悉整本书中的图片，做到看到图就能想起该情境
·注重审题。一审题目要求，是T/F,S/D,√和×还是"哭脸 笑脸”，二审图片内容和细节
·圈出图片中重要信息，比如人物、动作、时间或者数字等，做好标注
·遇到排序题，要求学生在图片旁边标出1-8或者1-6这样的数字，避免学生出现两个相同的数字
听力第三大题：
【考点】这一题型考查学生对三会和四会句型的掌握情况和对于这些句型的理解和运用。看学生是否能敏感地抓住关键词，结合正确的句型进行回答。如：所听到的问句是一般疑问句还是特殊疑问句，如果是特殊疑问句能否抓住疑问词，能否听出问句中的单复数，问句是指向人还是物等。
在看题的过程中，可以先让学生思考每小题的各个选项是用来回答什么问句的。
在本次检测中这一大题基本没有失分，学生掌握的情况较好。
【命题指导】
我们还可以这样出：
( ) 1. A. They come to school by bus. B. She comes to school by bus.
C.He comes to school by bus.
录音：How do Mike and Helen come to school?
( ) 2. A. It’s in May or June. B. It’s in Jan. or Feb.. C. It’s in Sept. or Oct..
录音：When’s Mid-Autumn Festival?
( ) 3. A. Yes,he is. B. Yes,he does. C. No,they don’t.
录音：Does your brother walk to school every day?
【教学与做题指导】
·平时教学中注意整理重要句型和日常交际用语，并且要拓展不同的回答。
·在平时教学中，多给学生提问的机会。给答句，让学生提问。有意识地进行逆向思维训练，灵活运用句型
·课堂教学中注重free talk的环节，锻炼学生听说交际能力。
学生在阅卷时，将答句进行“大不同和小不同”分类。
大不同：一般疑问句 A. Yes, he is. B. Yes,he does. C. No,they don’t.
特殊疑问句 A. It’s in May or June. B. It’s in Jan. or Feb.. C. It’s in Sept. or Oct..策略：找不同的关键词，根据关键词，推测问句
小不同：一般疑问句 A. Yes, he should. B.No, he shouldn’t. C.Yes, she should.
特殊疑问句 A. They come to school by bus. B. She comes to school by bus. C.He comes to school by bus.
策略：肯定有两个选项是同类的，其中有些许差别，所以更要关注人称、单复数、地点、时间等
·注重审题。在审题时用直尺画出或者圈出选项中的差别信息如：do, can, am；he,she,it; it’s,they’re等关键信息。
·对问题进行预测，指导学生会在选项上标出Do ...? Does...?Should ...? Why ...?How...?等
听力第四大题：
【考点】这一题是在第三题的基础上提升了一个梯度。对话内容明显增加，往往会有一些转折和干扰信息，对话中学生需要根据问题从对话中筛选对应信息选出答案。考查了学生对语篇的理解能力、灵活运用的能力和审题能力。
错误多的题目：
主要失分在第1,3,5题。第1题，录音中Sometimes I go by bike. Q：Does SuHai usually go to school by bike？学生没有抓住sometimes和usually的区别；第3题：个别学生混淆了homework和housework的意思；第5小题，部分学生没有听出Tomorrow is Nancy’s birthday.导致错误。
【命题指导】
这一题型有两种方式：1.每小题听一个对话，根据给出的问题选择正确答案。2.听一篇短文，给出5个问题，根据短文内容选择正确答案。
·题目要信息量大（如人物，数量，地点等）
·问题设计很重要。
1. 录音：
A：How do I get to Renmin Hospital?
B:You can take bus No.6.
A:Where’s the bus stop?
B:You can get on the bus at Zhujiang Road Stop and get off at Guangzhou Road Stop.
A:Thanks.
Question: Which bus can I take?
( )A.No.6 B.No.8 C.No.1
2. 录音：
Alice goes to school on foot because she lives near school. Her father Mr Smith usually goes to work by bus, but sometimes he takes a taxi.Alice's cousin Mark lives near the metro station. His school is far from his home,so he goes to school by metro and then by bus.
Questions:
1.How does Alice go to school ?
2.Does Alice’s father take a taxi to work?
3.Why does Mark take a metro to school?
（ ）1.A.She goes to school by bus. B.She goes to school by taxi.
C. She walks to school.
（ ）2.A.Yes,he does. B.No,he doesn’t.
C.Yes,he should.
（ ）3.A.Because he lives near school. B.Because he lives far from school.
C.Because she likes taking a metro.
【教学与做题指导】
·平时教学中注意对话的完整性（要适当扩充内容），并且教师要注意及时追问，要拓展不同的回答。
·在平时教学中，多给学生提问的机会，让学生根据前一条信息提问，请其他同学回答，并判断正误。有意识地进行逆向思维训练，灵活运用句型。
·课堂教学中注重freetalk的环节，锻炼学生听说交际能力。
·培养学生倾听的习惯，训练学生认真听他人的发言，从中取得有用的信息的能力。
听力第五大题：
【考点】这一大题不仅考查了学生对语段及单词的辨析整合能力，也考察了对单词的“死记”和“活用”。要求学生学会速记能力（略写，自己能辨识的缩略法进行标记），并写完后养成检查是否有拼写、语法错误的习惯。不要空题，有些答案可以通过上下文推断出来。
本大题中学生对Friday, children, storybooks,这几个单词的认读能力不敏感，最后一空two有部分学生和too混淆，部分学生还是没有养成这一题做完后检查是否有拼写、语法错误的习惯。
【命题指导】
这一大题还可以出图表题，根据所听内容完成表格等。
录音：
Today is the 21st of December. It is Henry's birthday. He is twelve years old today. Hisfamily are having a party for him at home. Look, there's a big cake and two presents on thetable. One is from his father. It's a robot. The other is a pet parrot from his grandparents.Henry is so happy. Where's his mum? Look, she's in the kitchen. She's cooking dinner.
题目：
Henry's birthday |
Date:the 21st of (1)_______ Age(年龄)：(2) _______ Place:at Henry's (3) _______ |
On the table | There's a big (4) _______,a robot and a pet parrot. |
In the kitchen | Mum is (5) _______ dinner. |
【教学与做题指导】
·在平时的练习中，我们会让学生在读题的时候对空格内容进行预测，
·如果有句首需要大写的，会要求学生在空格处写上“大”；如有名词复数、动词三单或者动名词的填写，要求学生在空格处做好标志。本大题中，我们会让学生把第二行的are圈出来，写上复数，提醒自己前面空格要用复数形式。
单词运用能力较差，无法在听懂的情况下，将单词的正确形式填入到空格，名词的复数变形、动词的三单形式变形以及动名词的变形容易遗忘。
训练在各种情况下正确书写同一个单词的能力，以及对于名词转换复数、动词转换三单以及动名词形式的反复训练。