“双减”政策下，要保证学生的学习质量对校内课堂教学提出了更高的要求。课该怎么上？如何更好地利用课堂时间提高学生的学习效率？锡城学校积极探索，抓住课堂“主阵地”，提升课堂教学效能，切实做到“减负增效”。
以研促教提水平
“双减”背景下的课堂教学，要牢牢牵住教学质量的“牛鼻子”。锡城教师以学生为中心，以核心素养为导向，主动学习、深度研讨、打磨课堂，创新教学理念和模式，向课堂要效率，让学生在课内学得好、学得足。
江阴市实验小学
“双减”背景下，如何提升课堂教学质量？江阴市实验小学教育集团整合校内外教育资源，凝聚教师力量，切实提高教师研读教材、驾驭课堂的能力，促进深度思维，构筑“轻负高质”的高效课堂。
在每周一次的各学科教研组活动上，老师们反复研究教材、研究学生；通过设计任务情境，精准靶向，实现教学目标；优化学法指导，点燃学生学习的热情，提高他们学习的效率。
无锡市玉祁中心小学
惠山区小学数学学科组搭建教研联盟，以课例研讨为载体，积极探索“减负增效”的策略，全面提升教师的教育教学能力。
在无锡市玉祁中心小学的数学课上，授课老师选择用购买物品的生活情境展开教学，以整数加减法作为复习导入，组织学生进行充分讨论交流，采用对比、类比等方法，完善认知结构。学生的主体生命在生活化的情境教学中、在知识与技能的获得中蓬勃生长。
宜兴市官林实验小学
语以载道，“文”以化人；“数”你精彩，“学”有所得；“英”者齐聚，“语”众不同……在宜兴市小学“好课堂”现场展示暨官林实验小学教育集团“悦动课堂”研讨活动上，各学科老师们环环相扣的教学设计、巧妙自如的现代化技术呈现吸引了每一位听课师生。
尚贤教育集团
课内外融合话新语，“双减”之下增效益。尚贤教育集团通过“课内外融合”的方式开展了英语教学研讨。老师们灵活融合课内外教育教学方法，为课内教学增加深度和厚度的同时，引导学生自主思考与表达，培养学生的逻辑性、条理性和完整性。
省锡中实验学校第二小学
省锡中实验学校第二小学进一步深耕“三生课堂”，教师们不断淬炼，从生活中的素材导入，用生活情境展开课堂教学，激发学生学习兴趣，提高学生参与感，在生生互动中凸显“生活、生成、生命”。
以趣促学重能力
通过趣味十足的教学设计和丰富多彩的学科活动，调动学生的学习热情，激励学生主动学习，提升学习能力。
江阴高新区实验小学
在江阴高新区实验小学“瓷画社”的红色课堂上，听红色故事、绘“瓷画”英雄，同学们各抒所长、各展所能，用热爱和快乐编织出一段美好的校园回忆，留存最美的童年祉印。
无锡市新吴区旺庄实验小学
近日，无锡市新吴区旺庄实验小学四年级的教室里欢声笑语，掌声不断，一堂围绕“探索”“成长”“挑战”等主题的励志德育课点燃了孩子们的热情。课程通过游戏切入，引导孩子们在心中树立明确的成长梦想，更有力量地面对未来的学习与挑战。
无锡市云林实验小学
用心靠近，解读“情绪关怀”的课堂密码，锡山区开展了中小学“情绪关怀”心理健康主题研讨活动。来自无锡市云林实验小学的心理老师“石头哥哥”巧改教材，创设情境，让学生在“心情君”和“想法君”的角色体验中，感悟到想法和心情之间的关系，尝试解决生活困扰。
无锡市新吴区泰山路实验小学
泰山路实验小学三年级的同学们在“魔术大师（百变数学）”课上，巧用扣条拼凑出一个个三角形与四边形，随后，这些简单的形状，又在孩子们充满想象力的引导下进行了“大变身”。在拼拼凑凑的过程中，同学们探索着数学世界的精彩，感受着线段的奇妙。最后，老师还给大家布置了小任务：用纸来为自己制作一个小小积木。孩子们边思考边尝试，乐趣十足。
创新评价促成效
把握课堂教学节奏，在完成教学任务后，让学生完成精心设计过的分层练习或讨论，通过分层、弹性和个性化的练习及时了解学习情况的同时，切实减轻学生课业负担。
江阴市祝塘中心小学
江阴市祝塘中心小学利用每周教研日活动，加强集体备课，深究教学，真正做到研“学”精教，顺“学”智导。学校还特别提出了“我的十分钟”练习设计，课堂上要求留给学生10分钟完成相关练习，设计的练习立足书本，重基础、重实效，人人完成，课课过关，有效落实课堂教学效果。
无锡市新吴区第一实验学校
无锡市新吴区第一实验学校积极研究初中教育教学，聚焦学生学科思维和素养的培育，实现教与学方式的转变。“玩转数学”课堂，让学生及时将数学学习过程中的精彩发现通过写作、手抄报、视频展示等方式分享给同伴，达到掌握方法、理解规律的数学学习目的。
宜兴市丁山实验小学
宜兴市丁山实验小学的同学们每天填写一份体质测试联系登记表，记录一周以来体育锻炼的情况。体育课堂教学是学校体育工作的主阵地，发挥着至关重要的作用，既提升学生素质、培养运动习惯，同时也锤炼学生的意志品质。学校通过体育课和大课间，精心设计，从体育课堂教学等三方面展开专题活动，让学生的体质健康水平得到了稳步提升。
