第四课时
教学内容
My friend can…(Sound time and Song time)
教学目标：
1． 能了解字母f在单词中的读音,即/f/.
2. 能理解并唱歌曲I can skate and I can jump.
3.能让学生用其动词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。
教学重难点：
教学重点
1. 能了解辅音字母f在单词中的发音. (能听后辨认,会读)
2. 能正确地演唱歌曲I can skate and I can jump.
教学难点
1. 能了解辅音字母f在单词中的发音. (能听后辨认,会读)
2. 能理解并能正确地演唱歌曲I can skate and I can jump.
教学准备：
教学光盘，课件
教学步骤：
【板块一】
教学内容：Song time
学习目标：能理解并能正确地演唱歌曲I can skate and I can jump
Step1. Organization
Free talk
I can …
Can you…?
What can you do?
Step 2 Presentation
（一）预习反馈
T: What can you do?(教师提问，检查学生预习情况）
（二）呈现学习目标——了解歌曲
1.引导学生看图或观看动画，理解歌曲大意。
2.同桌学唱歌曲，并配以适当动作边唱边演。
（三）拓展运用
1. 四人小组互相检查歌曲，并互相评价。
2. 让学生用其它动作做替换歌曲的练习。
【板块二】
教学内容：Sound time
学习目标：能正确读出字母f在单词中的发音。
教学过程：
（一）预习反馈
请发音较好的学生做示范，听完学生读后教师可以示范朗读单词，教师要提醒其他学生边听边体会，找出单词中含有的相同音素。（让学生去发现规律，而不是老师一味地传授和讲解经验。）
（二）呈现学习目标——了解字母g在单词中的发音
1. 播放录音，要求学生跟读单词和绕口令。
2. 组织学生开展绕口令比赛，看谁读得既准确又流利。
（三）拓展运用
1. 要求学生找出已学过的含有相同发音的单词。如：four, fat, father, farm, fly, family breakfast, afternoon, fruit…
2. 鼓励学生读出没有学过的含有/f/的单词。如：fit, feet, far, fan,
get.（此时要给出单词中的元音字母的发音。）
Step 3 Summary
1.四人小组，讨论我们本单元学习了哪些运动或活动项目。
2.Ticking time: 同桌互评。
Homework
复习，完成单元练习
板书设计
Unit4 I can play basketball
father,
five
football