立足课题研究，推进劳动课程校本化构建与实施——我校开展无锡市小学劳动“课题进课堂”专题研讨活动
INTERNATIONAL WORKERS'S DAY
立足课题研究
推进劳动课程校本化构建与实施
江阴市要塞实验小学包士娟老师执教了《制作自动浇水装置》一课。首先，她从种植过程中发现的问题入手，通过任务驱动引发制作的需求；接着，联系生活，让学生从生活中的浇水装置发现相同的结构；最后，通过观看视频，将常见的蓄水、引水、控水材料进行了改进，学习制作自动浇水装置。包老师还把劳动与信息技术融合，展望智慧种植，让学生体会到科技使种植更先进，更方便。
江阴市璜塘实验小学包利丰老师执教了《纸编花篮》一课。包老师充分发挥学生的自主学习能力，让学生通过阅读、分析、尝试用皱纹纸编织三股小辫；借助设计样式、盘编篮底、盘编篮身，完成篮身结构的探究。孩子们在老师的指导下认真学，用心编，一个个牢固美观的纸编花篮在他们手中诞生了。
江阴市桐岐中心小学的李胜、冯凰两位老师共同执教《巧手制香囊》。冯凰老师和孩子们身着旗袍，手持香囊，款款入室。在优雅的舞姿、迷人的芬芳中，孩子们开始了制作香囊的旅程。
“晓香囊之识”。冯老师带领学生了解香囊的材质，知晓香囊不仅是身份的象征，更是独特的中华文化。
“创香囊之作”。复习回顾之前的劳动技能，学生迁移缝制沙包的方法，选择针法，学会紧密准确地缝制。李胜老师契合时节，推荐制作“防暑清新方”“防蚊驱虫方”，引导孩子精准适量选料。根据赠送对象，孩子们又学会了美观适宜地装袋。
“展香囊之美”。流苏飘逸，暗香浮动，冯凰老师带着孩子们伴着音乐，来一场“香囊走秀”。微笑、自信，劳动中，孩子们动手动脑，收获了技能、自信和快乐。
宜兴市陶城小学的史敏霞老师带着五年级同学制作《丝网花》。史老师精心设计了三个项目：尝试制作、完善制作、创意制作，由粗到精，逐阶提升。教师示范、视频指导、同伴质检，由扶到放，辅助支架多样实用。六人一组、两人一组，学生学会了有效分工，高效合作。捧出姿态各异、五彩缤纷的丝网花，学生真正感受到：劳动，让生活更美好。
江阴市要塞实验小学副校长徐萍作了《“植”此青绿，草木尽芬芳》的微课程汇报。徐校长聚焦“丰盈种植场域”“丰富种植活动”“丰厚种植课程”“丰润种植评价”四个层面详细介绍了学校在劳动课程实践方面的做法，呈现了“种植+”的劳动教育特色。从2018年塞渊“数字种植园”校内劳动基地的开辟，到今天“一店一园一山”校外特色劳动基地的构建，从“爱绿护绿”阶段性活动，到“四丰四体”种植大行动，“塞渊”学子有了更多亲近大自然的机会，在系列化的劳动实践中浸润学习，勇敢探索，灵性成长。
无锡市新吴区教师发展中心邹晓东老师做了关于《劳动课题研究的实施路径》的讲座。首先，他提出了课题进课堂的五大问题，即教与研的问题、虚与实的问题、大与小的问题、远与近的问题、难与易的问题。接着，他旁征博引、深入浅出，基于真实场景从“问题解决、经验提升、未来探索”三个层面阐述了课题的来源。最后，为我市的三个劳动课题问诊把脉，提出了课题研究的实施建议，供课题组老师学习。与会老师深受启发，更加明确了课题研究的重点内容和改进措施。
无锡市教育科学研究院季荣臻老师对活动进行了总结。首先，他高度赞扬了我校在“劳动教育”方面所付出的努力和所取得的成绩。接着，他明确了本次课题进课堂活动的意义和价值，他指出：“课题是基于课堂，有了课堂才能有典型案例和经典的课例，课题要超越课堂要义，用更高视野回看课堂的整个设计，课题进课堂需要看到劳动的更高站位。”最后建议老师们从“五深”角度开展实施路径：课程标准要深读，教学要深研，资源要深挖，评价要深导，劳动要深化。
本次劳动课题进课堂活动为学校的劳动课程设计与实践、探索创新劳动教育模式和劳动教学质量的提供了重要指导，学校将以此为契机，进一步夯实特色劳动教育课程的构建与实施，真正实现五育并举，促进学生劳动素养的提升。
撰稿：课题组
审核：教科室