一撇一捺总关情，几度花开，几种情深，几许期盼都从落墨的那一刻开始被清风徐徐翻开。
为帮助老师们提高评语撰写的能力，6月2日中午，我校全体班主任老师集中致远楼多媒体教室参加评语撰写培训活动。本次培训由徐萍副校长主讲，她结合自己多年的班主任工作经验，为老师们细致清楚地讲解了评语撰写的要求和方法。徐校长通过实例分析，就评语撰写的四要素进行了详细的讲解。她指出，撰写评语要关注以下四个方面：评价要客观全面，评定要一分为二，语言要准确恰当，评语要凸显个性。随后，老师们运用所学的理论知识进行实操训练，逐句分析，现场进行片段修改。通过这样的培训，大家相互交流，开阔眼界，积累经验。
6月16日中午，老师们再次集中多媒体教室。这次，大家将自己用心撰写的评语跟同伴们分享。在团队的协作下，大家集思广益，互相提出了真诚而宝贵的修改建议。一篇篇特色各异、情感真挚的评语，凝聚着老师对学生的拳拳关爱，充满了严师对爱徒的殷殷期待。
评语是私人订制，是真诚的祝福，是老师温暖的关注。一百多字的评语对于孩子来说是生命成长阶段中的一份重要礼物，对老师来说，是和孩子相知相伴的这段时光最温暖的回忆。培训虽然结束了，但是老师们的思绪并未中断，参会的老师们纷纷写下了自己的体会感悟……
俞勤老师：通过这次培训，作为青年教师的我深刻地体会到，一个没有细致观察力的班主任是难以写出温馨感人的评语的，一个优秀的班主任总是在用一双慧眼观察着学生，观察着学生的一举一动、一言一行，发现他们的闪光点和不足之处，为撰写评语不断地积累素材。学生中从不缺少美，缺少的是老师善于观察欣赏美的眼睛，在今后的教学工作中，我会对每个孩子多加关注，多加了解，帮助他们成长得更好。
闵淳颖老师：徐校长的讲座，让我反思了自己在写评语时的不足：对于孩子的要求较高，往往就疏于表扬和赞美，特别是对那些平时表现不好、缺点较多的孩子，更是“吝啬”，今后的评语要多多注意赞美的艺术。每一朵花都有属于自己的花期，每个孩子也都有属于自己的成长周期，我们要做的，就是静静守候，做那个懂得安静赏花的人。
谆谆教诲，语短情长。这里，我们以心灵为纸，以情感为墨，以爱心为笔，绘就“塞渊”老师对学生最温暖的关怀、最真挚的告白和最深切地期望。