为进一步深入研究江苏省教育科研“十三五”规划立项课题《儿童微课程群开发的校本叙事研究》，我校语文教师针对子课题《校园物语》微课程进行了开发和实施。4月11日，在致远楼的多媒体教室里，由夏薇和王国琴老师分别执教《记金华的双龙洞》和《刷子李》。
夏薇老师精心设计课堂教学，她选材有重点，方法多样化，学生练得扎实有效。理清作者的游览顺序是这节课的重点，夏老师结合课后第一题设计任务清单，让学生在初读的基础上完成路线图夏老师通过板书，让学生积累连接词，加深印象，同时也为后面的课堂作业打下基础。在教学路上部分时，夏老师抓住描写溪流的句子，进行句式训练。语言训练贵在平时，夏老师牢牢抓住了这个训练点，既是积累，又是运用，潜移默化提升语文素养。这堂课删繁就简，精心选择最有利于提升学生语文素养的材料进行教学，体现语文的学科特点，语文听说读写的工具性、学以致用的功能性，在课堂上更是体现得淋漓尽致。
王国琴老师执教的课堂生动有趣，扎实丰厚。王老师在教学过程中，放手学生读课文，让学生在默读、指名读、齐读课文的基础上发现、欣赏、品味。王老师还设计了“品读刷子李奇人语句，体会正面描写的表达效果”“品读曹小三的心理活动，体会侧面描写的表达妙处”这两个板块来感受刷子李刷墙技艺的高超。学生通过再三再四地读和体会揣摩，理解了刷子李粉刷墙壁如艺术创作，艺术表演一样，那样出神入化、娴熟的技艺，令人惊叹，令人称奇道妙。最后，王老师非常巧妙地设计了修改段落的小练笔，来巩固学生习得的侧面描写方法。让学生给段落加入适合的侧面描写，来使人物的形象特点更加的具体生动。练笔效果还是不错的，学生初步学会了运用正面描写与侧面描写相结合的方法来凸显人物特点。
通过这次《校园物语》微课程的实施和研讨活动，我们每一个语文老师都学到了不少教学中的知识和技巧。课堂研究，你我同心同行，不断完善，不断进步。我们相信：在我们全体语文老师努力勤恳的耕耘下，《校园物语》微课程必定会在要塞实小散发出耀眼的光芒。