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【教研在线】立足儿童 聚焦审议

发布时间:2022-04-01 13:30 栏目:教研活动 发布单位:江阴市澄江路幼儿园 点击量:1687 【公开】

主题活动是幼儿园课程实施的主要方式之一。课程审议作为实施课程改革、提升课程质量的核心。一直以来都是我们关注的焦点,而对于如何有效地进行课程审议,老师们也都在不断地实践与探索中。为更好地提升主题课程实施的有效性,我园全体教师就接下来即将要开展的特色课程进行了课程审议教研活动,通过研教材、研儿童、审资源、审目标、审内容,调整优化主题内容,因地制宜地灵活开展教学研究,更好地促进幼儿全面发展。

首先各年级组从幼儿的角度出发,结合日常生活经验,以不同的切入点展开主题审议现场交流。小班组从幼儿兴趣出发,聚焦幼儿喜欢的绘本,《大海我最大》、《彩虹色的花》、《鳄鱼的糖果牙齿》、《神奇种子店》,挖掘绘本元素,对主题课程进行了初步的脉络梳理并预设多元化活动内容,注重各活动之间的相互渗透整合,体现“以游戏为基本活动”的原则。(小班组照片)

惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。清明忙种麦,谷雨种大田。立夏鹅毛住,小满雀来全......二十四节气是中华民族的优秀传统文化,值得我们学习和传承。中班组就结合二十四节气开展《寻找家乡的味道》、《春天里的小花园》、《印染在春天》主题活动,链接儿童经验、整合儿童资源、梳理课程经验,巧妙地把自然、社会、家长等资源与主题课程进行融合,为幼儿的主题探索提供机会和可能性。(中班组照片)

千万年来,长江奔流不息,孕育了独特的长江乡土文化,涵养了中华文明。大班组聚焦长江大保护开展《神奇动物在长江》、《船来船往》、《桥》主题活动,规划主题线索,分析价值,关注孩子的生活、关注孩子的情感经验,合理运用动态教育资源,注重主题活动的动态性与多样化,满足幼儿个性化发展需求。(大班组照片)

虞永平教授指出,课程建设是一项需要理念支撑的工作,它要求每一个课程建设者要站稳儿童立场,真正立足于儿童的需要和兴趣,深入研究儿童的生活,让儿童真正成为学习的主体。接下来教研助理邬老师就“儿童本位”视角下的主题审议给老师们做了分享,从“儿童本位”视角下的主题审议基本要素:适切可行的主题、学识丰厚的教师、积极主动的儿童、丰富独特的资源;儿童本位原则:游戏活动原则、整体发展原则、动态审视原则、因地制宜原则,带领老师进一步深度学习。并就“儿童本位”视角下主题审议存在的问题:主题的内在逻辑关系混沌不清;幼儿的兴趣与需要认定不清;活动的关键经验模糊不清,给予了相关分析和解决策略。最后邬老师提出教师在课程实施中要熟悉各年龄段幼儿不同特点,更要掌握各领域的关键经验,并以此作为观察、理解和评估幼儿在活动中的兴趣倾向、能力水平、发展需要的重要依据、判断活动的适宜度和有效性。(邬老师分享)

本次主题审议研讨活动,给老师们提供了相互学习、交流的机会,同时教师的儿童观、教育观在不断碰撞,相信教师们也会在实践与反思中形成符合幼儿年龄特点和发展规律的教育教学方法和理念,有效支持幼儿的学习和发展,更好地促进幼儿的全面发展。

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