教学教研教案采集

大班数学:空间对应

发布时间:2023-03-17 08:18 栏目:教案采集 发布单位:江阴市新桥实验幼儿园 点击量:1012 【公开】

一、活动目标:

1.学习理解楼房结构的空间关系,并在游戏中学会记录。 

2.能在老师的帮助下大胆表达,归纳、概括活动的结果,体验与同伴合作的成功感。

二、活动准备:

1.PPT一套,红、黄、蓝色箭头;画有房子的操作纸三张,笔人手一份。

2.小动物图片若干。

三、活动过程:

(一)初步感知空间位置

师:孩子们看,地上贴了什么?(箭头)什么颜色的箭头呢?(红、黄、蓝)对了,老师把你们的座位分成了三个队,分别是红队、黄队、蓝队。现在请你们仔细看清楚地上箭头的方向,按从小到大的顺序来试着报数。

师:请红队的小朋友起立,其他两组的小朋友我们来帮他们检查,对的话我们就掌声通过。

师:我来报数,请对应的小朋友快速起立,小耳朵仔细听好了?请黄队的1号起立?再仔细听好,我要请每一组的3号起立?不要急着坐下去,老师想要问问你们,请你告诉我,你的家住哪儿?

幼:我家住在新桥花园5幢503

(二)小动物找家,尝试用“X0X”准确表示楼层中小猫的房间号

师:小朋友都有自己的家,那小动物们也有自己的家。瞧,它们就住在这座森林公寓里,谁来说说:小猫住在哪里? 幼:房子的最中间。

师:观察的很仔细。那我们来仔细看看,小猫住在第几层?大家一起说了,它住在第2层。那它住在第几间呢?幼:第2间。

师:小猫住在第2层的第2间。刚才有位小朋友说她的家住在301,那我们的小猫它的房间号码可以是多少呢?幼:202

(三)学习空间位置对应

1.尝试给小动物们记录房间号码

师:在这座森林公寓里还住着许多许多小动物呢,(点击PPT)请大家仔细观察一下,它们分别住在第几层的第几间?好,现在请你们按照红、黄、蓝队,试着把小动物的房间号码记录一下,好不好?幼:好。

师交代操作要求。幼儿操作,老师提醒幼儿动作要快。

2.师幼共同验证

师:(点击PPT)我们先来看一看大象住在什么地方?幼:101

师:大家直接说出来了。大象住在101,那我们来看看每一组的记录对不对?

幼:对。

师:大象住在101,那小狗和小猴,它们分别住在几0几?幼:102,103。

师:将有问题的用笔打个问号。谁愿意来给自己组的小朋友改一改呢?请两个小朋友上来改。

师:(点击PPT)那我们来看看小朋友改过来以后,对不对?自己可以对照老师这里小动物的房间号码对应检查。幼:对。

3.玩捉迷藏游戏

师:小朋友合作,把小动物们的房间号码都记录了下来。为了奖励你们,小动物们想要和大家玩一个捉迷藏的游戏。(点击PPT)看,几0几的谁不见了?幼:202的小猫不见了。

师:这个有点简单,我们要加深难度。(点击PPT)你发现几0几的谁不见了?请黄队的3号小朋友回答?幼:101的大象不见了,303的熊猫不见了。

师:你是怎么知道的?

师:要把小动物找出来,不光要记得牢,还要观察得很仔细,这个方法你们都学会了吗?小动物们说,哎,一直都没有难倒你们,我要来个更难得挑战你们,你们愿意接受挑战吗?幼:愿意。

师:(点击PPT)看清楚了吗,几0几的谁不见了?我们等会揭晓答案。你还发现谁不见了?

幼:203的小兔不见了,还有吗?

师:好,看看你们找的小动物都住进去了吗?那我们再来看小动物们想要搬新家,你们这么能干,能不能帮帮它们?(能)

(四)小动物搬新家

师:(点击PPT)瞧,它们找到了一座新的森林公寓,(出示有房间号码的小动物图片)看,我这里有它们想要搬进去的房间号码。

师提出要求,幼儿再次操作,教师巡回指导。

师:好了,大家都把小动物搬好家了。你们帮小动物搬的新家对吗?幼:对。

(五)延伸活动

师:哎,马上就要过元旦了,我们班想要排一个节目,需要小朋友站方队。(点击PPT)请你们看看,老师这里的提示,来试试看好吗?这里一共有几队?现在请小朋友起立跟着老师到外面去练习吧!


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