活动目标：
1.愿意观察画面，对阅读感兴趣。
2.能用准确的语言表达自己的想法和意愿。
3.认识“表格”并能尝试运用表格定位。
活动准备：PPT
活动过程：
1、出示图片，
师：小朋友们，你们在图片上看到了什么羊？
师：今天老师有个任务，这个任务是找一只羊，一只绿色的绵羊？我的任务是什么？（找一只绿色的绵羊）
师：哎呀！糟了，我的绿绵羊在哪里？
师：这个书的名字是：我的绿绵羊在哪里。
师：要找这只绿绵羊要走很远很远的路，才能找到我的那只绿绵羊，你们能帮我一起找一找，好吗？
2、找绵羊
1.蓝绵羊
师：现在我们来到这儿来看看，这是一个草地，草地上开满了花，可是这儿有我要找的绿绵羊吗？（没有）
师：那我们就到这来找，这儿有绵羊吗？（有）有一只蓝色的绵羊。
师：它在哪里？（草坪上）在做什么？（看东西）
师：谁能把刚才的话完整的讲述一遍？（一只蓝绵羊在草坪上看东西）
师：唉~我们是来干嘛的？这是我要找的那只绿绵羊吗？
师：哦~不是不是，这不是我们要找的绿绵羊，我们得继续往前走，这次我们一起用小脚走，预备~起~走呀走，走呀走呀走，得~
红绵羊
师：走到哪里了？（山上）看到了一只（红）绵羊？
师：这只红绵羊在做什么？（玩）
师：谁能用XX绵羊在XX地方做XX的句式，完整的说一说？（一只红绵羊在山上玩）
师：唉，我们是来干嘛的？这是我要找的那只绿绵羊吗？
师：哦~不是不是，这不是我们要找的绿绵羊，我们得继续往前走，预备~起~
走呀走，走呀走呀走，得~
秋千
师：现在我们走到哪里了？（公园）谁能用完整的话来回答？
（一只白绵羊在公园里荡秋千）
师：唉，等一等，等一等，我们是来干嘛的？这是我要找的那只绿绵羊吗？（不是）没关系，我们只要往前都，就能找到绿绵羊，相不相信？
师：准备好了吗？预备~起~走呀走，走呀走呀走，得~
滑滑梯
师：啊！我找到我的绿绵羊了！（白绵羊）别骗我了，这就是我的绿绵羊！不信，你们看！额……这是什么？（白绵羊）
师：一只白绵羊在……荡秋千，谁能用完整的话来说一说？
师：这是我要找的绿绵羊吗？（不是）那我们得继续往前走，备~起~
走呀走，走呀走呀走，得~
风筝
师：这下就是我的绿绵羊了！（白绵羊）哎呀，你们难道分不清楚吗？你们自己看！
师：哎呀，怎么又是一只白绵羊？这只白绵羊在哪里做什么，谁用完整的话来说一说？（一只白绵羊在沙滩上放风筝）
师：这是我要找的绿绵羊吗？（不是）你给我出来……
星星
师：一只白色的绵羊在星星上跳舞。再见！
3、谁是这里的主人
1.蓝绵羊
师：我们找了 这么久，还是没有找到绿绵羊，看来，我们得重新找一遍，于是我们又回到了草坪上，我听到了一个声音：刚才，这个草坪上的主人是哪一只绵羊？
师：（出示表格）那这个蓝色的绵羊在表格的哪里呢？师介绍表格
师：告诉我，这个草地上的主人在第几排第几个？
师：3,2,1，出来！答对了。不可能，你们怎么可能那么聪明，看来得挑战下一关了，变！
红绵羊
师：于是我们又来到了这，我听到了一个声音，它说：告诉我，谁是这里的主人？
师：（出示表格）那这个红色的绵羊在表格的哪里呢？师介绍表格
师：告诉我，这个山上的主人在第几排第几个？
师：3,2,1，出来！答对了。我们继续走，来到了这！
秋千
师：我又听到了一个声音，它说：告诉我，谁是这里的主人？
师：嘿嘿，现在都是白色的羊，但是有格子，告诉我这里的主人在第几排第几个？
师：3,2,1，出来！答错了。唉，你们现在不仅找不到我的绿绵羊，还找不到我的白绵羊，所以我又给你们准备了一个。
滑滑梯
师：出示表格，告诉我，谁这里的主人在第几排第几个？
师：恭喜你们，又闯过一关，可是我们还没有比完呢！
风筝
师：出示表格，告诉我，谁这里的主人在第几排第几个？
师：3,2,1，出来！我们找了这么多地方，看了这么多绵羊，我们来干什么？（找绿绵羊）有吗？
4、有的……有的……
师：那这儿有吗？这儿也没有，有的绵羊在……有的绵羊在……，谁能用有的……有的……句式说一说图上的绵羊在做什么？
师：这里有好多绵羊但没有我的绿绵羊，找了这么久，我的绿绵羊到底在哪里呢？
师：出示图片，这只绿绵羊在……我们的幼儿园了，绿绵羊说：今天下午到这儿来找我，我在这等你！
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