为扎实推进教师专项课题研究，让真正的课题研究生长于教学实践的土壤之上，切实提高教师课题研究意识和教科研能力，实现“以研促教、以研促改”。2022年4月14日下午，江阴市峭岐中学举办“课题进课堂”的教学展示及研讨、读书沙龙活动。
在教学展示环节，七年级英语学科汤建凤老师执教了《Unit5 Task》一课，汤老师准备充分，课件精致实用，准确把握重难点，对课堂调控能力较强，能捕捉教学过程中的动态生成，不拘泥于原有的教学设计，灵活做出调整。在活动设计上，安排了学生两两互助Pair work和小组讨论，关注学困生的学习，让不同层次的学生均学有所获。
在课后点评和研讨中，组内教师积极发言，畅谈听课感受。大家认为，课堂上的汤教师眼中有学生，尤其关注学困生的学习，通过小组合作互帮互助、教师个别指导带动学困生参与课堂活动。整节课师生互动较多，课堂气氛活跃，课堂效果较好。本节课在课堂呈现上能渗透课题研究思想，将转化学困生的研究策略和手段运用到课堂教学中，充分体现了该课题研究的实践价值。当然，本节课在时间分配和教学环节上可进一步优化和提升。
学校教科室陆晓峰主任肯定了汤老师基于课题研究的教学组织形式与方法，同时指出，在转化学困生策略上还要深入研究，在“双减”政策上寻突破。希望更多的年轻教师积极申报课题、参与课题研究。更期待课题教师能在教学中加强理论学习和实践研究，把课堂教学真正作为课题研究的实践阵地，在实践中不断检验课题成果。
独学而无友，则孤陋而寡闻。以此次“课题进课堂”为契机，教科室组织了读书沙龙活动，教师自选话题，结合近半学期的阅读积累进行交流，逐一分享自己的阅读收获和体会，让思维的碰撞在现场绽放，教师在活动中阅读素养和科研能力得到提升。