爱，是教育的前提；爱，是老师的天职。它是沟通师生心灵的桥梁，它是教育的基石。教师的爱：是一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进孩子心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。
学校组织老师开展了“我为良师”的讨论，“爱学生”是城南的每一位老师对“良师”的共识。这学期开始，工会组织开展争当最美巾帼奋斗者活动，以实际行动付诸爱，学会爱，号召每一位女教师人人树立“我为良师”的价值观念和职业追求，扎根教育、科学施教、潜心育人，争当“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代良师。
本期讲述者为博爱•融慧好教师团队之一：周静老师
2022年，是我从教的第十年。至今清晰记得十年前来到城南的青涩模样，时节如流，十年里，我始终践行育人初心，树立师德师风，展示为人师表的形象；爱岗敬业，乐于奉献，对工作充满了热情；踏实好学，乐于思考，有着不断向上的干劲儿。
教书育人是教师的天职。如果没有扎实的教学功底，空有一腔热情是无法完成这一使命的。作为语文教师，每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，每单元重点课文进行反复备课思考。也经常向有经验的骨干老师学习，听课，吸收他人的长处并内化于心，努力提高自己的教学水平。课堂上，我不断锤炼自己的教学艺术，设法调动学生们的学习积极性，进行有效的师生互动；讲解教材时充满激情，注重联系同学们现实生活，拉近与学生的距离，努力做到亲其师。平易可亲，微笑教学，让每个孩子信其道，喜爱我的语文课。十年磨一剑，我把不少荣誉收入囊中，这些成绩献给自己的成长，献给陪我成长的学生以及城南的教学团队。
升任学校行政工作以来，我一直负责德育和资助工作条线。资助工作比较繁琐，在做好资助宣传发动的同时，亲力亲为指导受资助家长网上申报，做好公示统计上报，并及时发放资助金。资助育人方面，充分挖掘受助学生典型，用实例激励受助学生直面困难，积极进取、刻苦学习、立志成才。对受资助学生，动员学校班主任、行政领导和党员均以“一对一”方式结对帮扶，开展好受资助学生社会实践、感恩教育等一系列活动。在开展德育工作时，我紧紧围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以推进爱国主义教育为重要载体，积极拓宽德育途径，创新实践体验，丰富学校德育内容，坚持“向美而行，融慧共进”的办学理念，以培养“立美德、会学习、乐运动、能创造的南雁少年”的育人目标为指导，让学校德育工作的每一个细节都散发教育的意味，每一项活动都蕴含成长的意味。由于特殊原因，11月份我主动承担了所在班级的班主任工作，给特殊学生以特别的关爱，经常与孩子聊天谈心，尊重他鼓励他，及时强化孩子的进步，让他更有动力去控制自己的情绪。根据班级学生的特点，将学生的行为习惯落实到日常生活中，上好每节晨会课，引导学生树立良好的行为习惯，孩子之间出现了问题矛盾，我抓住每一次的教育契机，引导学生自主思考问题、解决问题，将遇到问题马上告诉老师变为遇到问题，思考我该怎样解决。班级的任何工作都离不开家长的支持，如何将家长紧紧的团结在一起，支持配合老师的工作也是我班主任工作的重点。利用好家校联系手册和班级群，及时将孩子们每天在校的状态写在联系册中，拉近和家长的距离，让家长感受到老师对自己孩子的关注：“有热爱生活的态度，每天都会过得有意义”“今天积极举手发言了两次，有进步”“建议每天坚持跳绳3分钟，多吃西蓝花，肯定能瘦”，一句句亲切的话语，中肯的建议，从思想上引领家长，共同配合，以学生带动家长的方式，让家长切身体会到孩子们的变化，从而愿意与孩子一起努力，为班主任工作锦上添花。