实验课程展风采 匠心独具研新意——记基于知识魔方构建的“数学实验”教学研讨活动
为进一步推进知识魔方构建的课程基地项目建设，提升我校数学教师的教学技能和综合素养，3月4日下午，我校有幸邀请到江阴名师南菁实验学校教研组长吕小兵老师及华士片兄弟学校数学教师齐聚周庄中学数学实验室，开展了“双减”背景下基于知识魔方构建的“数学实验”教学研讨活动。活动由我校数学教研组长朱留宏老师主持，周庄中学数学组全体成员参加了本次活动。
本次教学研讨活动分课堂展示、专家点评、专题讲座三个阶段进行。
第一阶段——课堂展示
我校青年教师缪函倬首先开展了《用几何方法平分图形的面积》数学实验课堂教学活动。缪老师用生活中的切蛋糕情境带领学生走入数学实验课堂，导入源于生活，引人入胜；引导点拨自然，追问巧妙，注重知识的生成，激发了学生学习数学的兴趣。从平分普通的三角形到四边形、轴对称图形、中心对称图形，由特殊到一般，从实验到展示，整个课堂活动组织有序。在老师引导下，学生在自己实验操作过程中找到了平分图形面积的方法，感受到了学习数学的无穷乐趣。
第二节实验课是由南菁实验学校吕小兵老师执教的《“六边形”探索》。吕老师上课前的开场白和学生熟络起来，学生在未开始正式上课前便对本节课产生了极大兴趣。本节课吕老师通过整体架构，教给学生研究几何图形的基本“套路”，引导学生观察、操作、猜想、验证，在学生通过“做”获得感受的基础上，揭示平行六边形的数学本质。
在课堂教学中，吕老师注重数学思维方法的渗透，引导学生自己去发现图形的特征，给图形下定义、找性质，从而帮助学生更好地理解知识，感悟数学思想；用学生的姓氏命名自己发现的结论，更是激发了学生学习数学的兴趣，极大提高了学生应用已有知识经验解决实际问题的能力。吕老师在课堂结尾处提出了新的问题，体现了让学生带着问题走出课堂的思想，把它作为课堂教学内容的延伸与能力的拓展，从而培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
第二阶段——专家点评
首先，朱留宏老师就本次活动流程及意义进行了阐明，他希望通过这次活动展示教研组的集体智慧，通过真实交流和务实研讨，进一步提高教研组整体和教师个人的教学教研水平。
其次，两位上课老师介绍了自己的设计理念以及课前准备。
接着，浦旦君老师与大家交流了她的观课感想。浦老师从教学设计、细节处理、学生活动和小组合作等四个方面肯定了这两节课：创设情境，激发欲望，是有趣味的课；观察思考，归纳总结，是有效率的课；技能方法，全面提升，是有策略的课；培养习惯，发展能力，是有意义的课。
最后，由吕小兵老师对缪函倬老师的课进行点评。吕老师认为缪老师扎实的基本功是这节课成功的关键，他充分肯定缪老师在目标制定、活动设计等方面所做的实践与创新。同时，吕小兵老师就缪老师对本次数学实验活动的辛勤付出表示了感谢。
第三阶段——专题讲座
吕小兵老师结合本次教研活动的实际情况，给大家作了微讲座《做数学，点亮思维明灯》。吕老师从教学阐述、对“做数学”的认识、学校如何开展“做数学”三个方面，结合个人实践与思考，提出了聚焦核心素养、提升课堂效率、优化作业设计的总体架构。与其进行常规的作业布置，不如采用实验操作的方式，如请学生设计怎样去测出华联钟楼的高度，培养学生高阶思维能力。
以理论为基础，吕老师分享了他的几个优秀课例《圆的滚动》、《“纸”爱数学》等，其中他对学生的特别评价尤其吸人眼球。在学校如何开展“做数学”方面也提出了资源整合、团队引领、促进个人的三点宝贵意见。
最后，朱炎林校长就本次活动进行了总结。他认为吕小兵老师的课有思路上的创新和个人的独到思考，注重引导学生探究、分析、交流，值得借鉴和学习。同时，他希望所有的数学教师要以本次活动为契机，多研究课堂、研究教材、研究学生、研究实验，踔厉奋发，提高数学教学质量。
本次教学研讨活动，让参与活动的老师都深切感受到周庄中学的学生在课堂上的活力，勇于探究，善于合作，敢于表达，学得轻松，课堂学习中的思维状态和目标达成度较好。同时，整个活动中，学校组织工作严谨有序，上课教师展示精彩频出，专家点评深入浅出等等，也给参会教师留下了深刻的印象。