苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养，在极大的程度上，决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师应当训练自身的口才，朴实亲近的演讲口才与艺术性的表达映射着教师内心的澄澈，教师演讲口才的情感、观念,源于教师立足教育教研所感悟的人生观、人生价值观。无论是在课堂上还是日常生活，教师演讲口才要求教师教学语言的规范化、形象性、创造性,能够充分活跃氛围。教师的语言表达能够塑造教师自身的能力和魅力,形成教师特有的一种课堂文化氛围。
为了提高青年教师语言表达和把控能力，更好地提升专业素养，3月14日上午，山观高中举行青年教师成长训练营之演讲赛。主题是站在教师岗位上，如何理解“我与时代同行”。第一轮进行是演讲稿的撰写，从中选取优秀的5位教师进入现场演讲阶段。
赵利庆老师的演讲浑厚有力，立足专业，从体育学科与文化学科的区别出发，认为新时代的教师要做体育教育学习上的引领者，学生体育精神上的塑造者，创新体育文化上的传承者。
沈颖怡老师的整体表现落落大方，从时代的榜样中获得坚定行走的力量，从自身的教育经历中寻找突破的方向，以初心为导向，以使命为动力，愿以“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，带学生领略“四季诗意，五湖四海”。
孙于婷老师眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。作为一名新英语老师、新班主任，短短半年时间，她已浅尝了传道授业、教书育人的自豪，也领略了教师身上风雨满肩的艰辛与不易。但她相信“柳絮因风起，葵花向日倾。”以德而耕，唤醒灵动的生命。
许蕾老师将自己入职以来的挫折转化为求知的动力，愿做时代所需要的多维角色型教师，是学习的“组织者”与“促进者”，也是专业的“学习者”与“开发者”，更是教育的“研究者”与“创新者”。她用柔软的声线说出最铿锵的字眼：“手捧丹心，默向红旗祭”
谢佳敏老师对标习近平总书记提出的“四有”好教师要求，力争做新时代的“三师”：与学生情感融通的咨询师，塑造学生品格的工程师，创新学科课程融合的设计师。教师要顺势而为，因势而动，面向时代做当下，想未来。
此次活动邀请张永澄主任、耿秋萍主任、张伟宏主任与任春霞老师作为评委。点评阶段，任春霞老师对新教师演讲的表现逐一点评，并提出建议。演讲的内容要“实”，从细微处寻找切入口，从话题的表征剖开，从中寻找能与听众共鸣的“血肉”。情绪的推力要“强”，生动的故事或切身的感受都是很不错的情绪推力。情绪的释放要“缓”，听众犹如海水，过快地释放情绪只会像掠过海面的疾风，无法形成“浪”的“高潮”。在演讲中，还可以在细节上为自己加分，例如：外形服饰的搭配，合适的配乐，适当的留白，与听众的互动等等。
风起于青萍之末，浪成于微澜之间。以尘雾之微，可补山海之益。青年教师应努力提升专业素养,争取每一次锻炼自己、表达自己的机会，以此练就扎实的教学能力。同时，青年教师也要树立终身学习的理念,坚定自己走上教育岗位的初心不动摇，勇于承担时代赋予我们的使命！