班主任是学校教育的具体实施者，更是班集体的培育者。为进一步加强班级管理，提升班主任基本技能及专业素养，2月4日，利港实验小学全体班主任相聚在一起，共赴一场班主任之约。
学校特邀无锡市南湖小学吴萍校长为全体班主任开展了主题为《班主任的第一专业力，建立发展型的互动关系》的专题讲座。吴校长提出的“好的教育是什么”这一话题引人深思，她以在教学中发生的真实故事为基础，从基于问题、精准施策、儿童视角、系统联动四个角度出发，强调了发展型互动关系的重要性。
接着吴校长又讲述了在东林古运河小学遇到的“物”、“人”、“事”等方面的巨大挑战和突围成长。一个个生动的案例，一段段感人的经历，让人听之动容。最后吴校长以“用心、用情、用专业、用智慧得人心，成人成事也成己”作为总结，让与会老师深切感受到老师和老师、老师和家长、老师和孩子之间需要不断地沟通互动，让幸福教育不断延续。
培训虽短暂，收获却满满。一次学习，一次积累，老师们在做中学，学中思，思中悟。一起来看看班主任们的感悟吧！
刘涵：今天有幸聆听了吴萍校长有关班主任管理的讲座。懂得成为一个真正的好老师必须明确教育目的，教会孩子做人。她讲的有关“互动关系的四个重要因素——沟通、回应、参与、进展”给我留下了深刻的印象，一个个生动的案例，一段段感人的经历让我感受到沟通是班主任的必修课，与家长进行良好的沟通才能让家校形成合力，从而让家校共同助力学生的健康成长。
郭政楠：儿童精神科医生通过研究得出结论：“没有强有力的师生关系，学习就不会有显著进步”，良好的师生关系是学生学习进步的基石。其实不仅是师生，教育学家说“学习就是理解各种人际关系”，教师开展工作，需要与学生、家长、同事、领导接触，工作的顺利开展，根本上是基于各种人际关系的有效建立，作为班主任，应该学会与人建立“发展型的互动关系”，理解工作对象的心理和需求，善于沟通、积极回应、主动参与、促进进展，这样教师才能在工作中获得更多的成就感、幸福感。
卢煜晗：吴萍校长的讲座令人如沐春风。“好的社会关系能让我们过得开心、幸福”，作为教师更是如此，我们要与学生、家长进行积极的互动，这样才能给予彼此正向的能量。作为教师，我们要尽力满足学生的需要，为学生的幸福人生奠基，实现教育的价值。
夏春婷：参加吴老师的讲座让我收获颇多。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从吴老师的亲身实践中学会从儿童视角发掘孩子们的潜质，与家长建立和谐关系，用心说话、悉心做事，做一个暖心的班主任。
班主任角色，是爱与智慧的化身，也是人生的不断修行。让我们携手一起走在不断修行的路上，期待最美的遇见……
