教科研应当回应教育实践需求,坚持问题导向,研究真问题,做真实的研究。为了强化教师问题意识,掌握问卷调查与分析的方法,提高教师教科研水平。江阴市申港实验小学积极响应江阴市教师发展中心教育科研室组织的首批教科研序列网课(二)学习,从推荐的五类科研方法学习课程中选择了《问卷设计与分析呈现》,学校组织全体青年教师围绕问卷调查研究法开展了系列学习活动。 活动一:聆听讲座,学习科研方法 3月14日和3月18日下午,学校组织全体青年教师以学科组为单位分别开展了学习活动。讲座是由江阴中等专业学校李松老师主讲的《问卷设计与分析呈现》。李老师围绕调查的常见类型、调查问卷的设计、调查样本的选择、调查问卷的发放、数据分析与解读及报告的撰写回答了“问卷调查问什么?要问谁?怎么做?如何分析?如何呈现?”等几个问题。讲座中理论联系实践,详细介绍了如何借助问卷星网络平台进行问卷设计与分析呈现的全过程。讲座深入浅出,使教师全面了解了问卷调查研究的内涵和一般过程,学习了问卷调查工具——问卷星的使用,解答了教师在课题研究中开展问卷调查研究的困惑,也启发了更多老师认识与走进科学的研究方法。 教师们全程认真聆听,详细记载笔记,并在讲座结束后对李松老师介绍的问卷调查工具“问卷星”进行了实际操作,获得了初步的操作体验。
活动二:专题研讨,制定实施策略 3月29日下午,教科室主任潘静婧组织江阴市教师专项课题主持人及各学科科研骨干教师开展了实施问卷调查研究法的专题研讨活动。活动中教师先从研究问题选择、问卷问题设计、问卷星操作等方面交流了讲座学习收获,提出并解决了学习中存在的困惑。接着针对讲座中涉及不多的如何撰写调查报告进行了讨论,大家各抒己见,互相补充,气氛热烈。最后教科室主任潘静婧老师进行了总结,并要求各位老师回到学科组要及时进行经验介绍。 通过本次专题研讨活动,进一步加深了教师对于问卷调查研究法的认识和掌握,明确了如何撰写高质量调查报告,为下一步实践打好了基础。
活动三:实于践行,掌握科研方法 有了前期学习的经验累积,教师们就有了参与科研的底气和勇气。学校教科室调动并鼓励教科研骨干教师积极参与问卷调查研究法的实践行动,经历问卷调查法的整个过程,最后形成一份高质量调查报告。通过实践使教师们学以致用,真正掌握科研基本研究方法,促使教师在教科研的道路上逐步成长。
活动四:展示成果,交流学习收获 学校科研骨干教师纷纷响应实践行动,围绕教育教学中的现实问题展开问卷调查研究,形成了一篇篇高质量调查报告。为了优秀研究成果的加强辐射推广,4月24日,教科室组织青年骨干教师集中会议室,共同聆听优秀老师展示交流。五位老师精心准备,汇报展示条理清晰,获得老师们的一致认可。其他教师也纷纷表达了自己的感悟与反思,明确了对比之下自身的不足与改进措施,每一位老师都在此展示活动中收获满满。
通过本次教科研序列网课的学习与实践,以学助研,以研促学,使教师们学会如何用科研的方法调查与分析教育教学中的真问题,从而展开真实的研究,对提升教师教科研素养起到了重要的促进作用。 |