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夯实“双减”新常态  启航“长进”新征程

——长泾二中2022年秋学期学校工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大、十九届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实省、市第十四次党代会决策部署，以构建大格局教育为目标，以锻造高质量党建、打造高品质学校、培养高水平教师、培育高素养学生为主线，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进依法治教，落实素质教育，办好长泾老百姓家门口的、更有格局的优质学校，以实际行动和优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

二、工作目标

（一）强化政治引领，凝聚“长进”力量。

（二）抓好“大思政”教育，落实立德树人。

（三）实施“学教共生”，维护“减负提质”。

（四）通过挂职学习，借力“长进”；通过课堂结合科研，发力“长进”。

（五）树立安全理念，维护师生健康平安。

三、工作措施

（一）强化政治引领，凝聚“长进”力量

加强党支部对学校工作的全面领导。党支部要为学校发展定向导航、为立德树人铸魂补钙，要带领全校广大教师争当新时代高质量发展的排头兵。

1.坚持思想融入，深化政治教育引导。

加强党支部的政治领导、思想领导、组织领导，承担起广大教师听党话、跟党走的政治任务，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。抓紧理论学习、党性锤炼、道德教育、制度监管，补强“精神之钙”，筑牢“廉洁之堤”。加强党史学习教育，用好“学习强国”“无锡先锋”等学习平台，学习党的十九届六中全会和二十大精神，推动党的创新理论进校园、入人心。

2.坚持组织融通，深化教育发展举措。

充分发挥和泾南村、南菁实验中学党建联盟的作用，与村、结对校党组织以党建共建凝聚多方力量，联合打造“先行做表率  结对谋发展”党建品牌项目，激发“盟”活力，提高“盟”成效。从家庭氛围培养、教育水平提升、课后服务、群体帮扶等举措，促进联盟间互动，进一步推动学校教育发展。规范“三会一课”、专题组织生活会、主题党日活动等组织生活制度。

3.坚持队伍融合，深化党建品牌建设。

持续深化与南菁实验的结对办学，以党建联盟为引擎，发挥党建品牌引领带动作用。充分利用好支委会、党小组、工会、共青团、少先队、入党积极分子等队伍，运用“党建带+团建跟”的形式，开展党史学习、精神宣讲、志愿服务、教育服务等，加强党群融合，共同做实做强党支部品牌，推进党支部建设。在品牌引领下，坚持与教育教学工作同部署、同推进，发挥督促落实、监督保障作用，着力提升教育教学质量，擦亮党建品牌。

 （二）抓好“大思政”教育，落实立德树人

立足“大思政”教育格局，以立德树人为根本任务，创新全员育人、全程育人、全方位育人工作机制，发展学核心素养，落实“五育并举”，聚焦责任担当、实践能力、创新精神的学生素养提升，促进学生德智体美劳全面发展。

1.以“大思政课”和德育活动相融合为载体进行思想品德教育 

“大思政课”是社会、学校、家庭共同搭建而成的社会思政课、学校思政课、家庭思政课，是思政教师协同多方育人力量的课。

我校要构建“大思政”育人格局，发挥校内和校外多方力量，除思政课教师、学校党政管理人员外，还要发挥广大教师的师德魅力、更要挖掘校外带有思政色彩的育人力量，如家庭、各级党政领导干部、先进模范人物、社会各界优秀人士等，形成育人合力，打好学校、家庭、社会等多方的“组合拳”，让“大思政”贯穿于日常生活、团队活动、社会实践活动、志愿服务或文化活动等德育活动。将增强学生综合素质、培养奋斗精神、增长知识见识、加强品德修养、厚植爱国情怀、坚定理想信念等教育贯穿于学生成长成才的全过程。利用重大纪念日、重大历史事件日、校园文化艺术节等开展主题鲜明、重点突出、内容丰富、形式多样的系列活动，让“大思政”和德育紧密结合，提升育人效果。

2.以品格提升工程为抓手丰富德育内容

我校的江阴市级品格提升工程“乡土资源”润品立身的长进行动，推进多年，收获一定的成果，本学期，以江阴市品格提升工程为引领，积极申报无锡市品格提升工程，围绕“让每一个生命拥有长进的气质”的目标，继续优化德育课程，丰富活动形式，凸显教育成效，让“长进”精神在校园熠熠生辉。充分发挥长泾的人文优势，深入开展学“季梅英精神”，争做“季梅英精神”的传承者和发扬者。充分发挥长泾的历史资源优势，积极践行“五小行动”，鼓励学生走出家门、走出校园，走进村企、走进社会，从事各类劳动实践，提高学生的生活技能，培养学生的劳动精神、担当意识，增强社会责任感，使生命在实践中成长。

3.以打造三个德育管理平台为契机加强学生的常规养成教育

构建三个德育管理平台——学生日常管理平台、德岗管理平台、综合素质评价管理平台实时记录、定期公示，并将其结果用于各级评优选先中。以学生自主管理、文明班级创建等形式为载体，加强学生行为习惯的养成教育，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风、班风和校风。

4.以心理健康赋能为依托，全面构建心理健康教育新格局

一是各年级加强心理健康教育，在课堂上赋能，学习心理健康知识，树立心理健康意识，认识心理异常现象，开发自我心理潜能，掌握心理保健技能。二是加强心理健康服务。依托心理咨询室，帮助青少年解决成长过程中出现的心理、家庭教育等相关问题。一方面，面向青少年提供咨询服务，提供心理疏导，减少负面情绪。另一方面，发挥班主任的作用，面向青少年所在家庭提供家庭教育指导及团体辅导，优化青少年家庭成长环境，提升家庭教育质量及心理健康水平。三是构建全方位健康管理网络。定期推送心理方面的文章、视频和课程资源；定期进行心理筛查；定期开展文体活动、社团活动，疏导学生心理压力；建立学生心理互助小组，相互促进，让学生感受集体的温暖。

5.以创新家长学校管理方式为重点，发挥家校整合优势 　　

办好家长学校，提高家庭教育水平，提升社会影响力。学校要给班主任提供一定的技术、艺术指导，提高与家长沟通的技巧。创新家长学校，进行“让父亲回归教育主题”的探索。向爸爸发出倡议，有选择性地重点辅导一些“优秀爸爸”，听专家报告，提高认识，并将理念落地，转化为爸爸的行动。

通过家长委员会、家长会、微信公众号通报学校各方面的情况，宣传教育理念、推广教育举措；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭学生等的教育、管理及建档工作，让每个孩子都能享受到大家庭的温暖和关爱。

组织家长义工为学校服务，维护上下学时段的秩序，参与学校管理。开设家长读书沙龙，通过好书推荐、读书交流，帮助家长转变思想观念，树立正确的家庭教育观，提升家庭育人水平。

（三）实施“学教共生”，维护“减负提质”

科学辩证推进 “双减”工作，在落实减负同时，在立德树人上做“加法”，在全面发展上做“加法”，在提高质量上做“加法”，做到减量提质增效，真正让学生在校内学足学好。强化教学管理、教研科研、赛教融合“三个重点”，规范教学行为，创新教学方式，落实学生管理，促进师生成长，全面提升教育教学质量。

1.加强常规管理，向常规管理要效益，向精细管理要质量

一是要转变管理方式，强化服务意识，树立以人为本的管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。

二是要严格落实课程标准，切实做到开齐课程、开足课时。教师要更新观念，立足自己的课堂，努力提高教学质量。按照教学进度、备课内容、上好每一门课程，促进学生的全面发展。开足开好体育、艺术、科技课程，精心培育特色项目。

三是要坚持向管理要质量，以加强教学常规管理为重点，规范教师教学行为，加强常规管理力度。建立学生睡眠、作业、体质健康等“五项管理”监测机制，教学条线要采用定期检查和随时抽查相结合的方式，督促教师在规范性、有效性、针对性上下功夫。抓好教师备课，重点检查二次备课，考虑因材施教。抓好作业布置、批改、辅导、评价等环节的管理，特别关注作业的梯度设计及差异化设计。抓好学生作业质量，做好学科平衡，对全体学生进行过程化管理，对个别学生进行个性化辅导。保证优秀率、全科合格率逐年提升。

2.做到学教共生，提高课堂教学的针对性和实效性，向课堂要质量

要把课堂教学改革作为重点工作来抓，通过自我革命，持续推进“三力课堂”校本化建设，遵循“学习有动力，课堂有活力，师生长能力”的原则，注重问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式探究，形成固定模式，全力打造共生课堂。

要积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，推广“学教共生”课堂教学模式，不断促进教师专业化成长。通过行政推门听、教研组研讨听、薄弱学科跟踪听、班主任蹲班听、校本督导听等形式，提高教师教学设计能力、课堂驾驭能力，促进课堂教学的实效性。

要加强课后服务期间的师生管理。教师要起到监督和辅导的作用，不擅自离开岗位，对学生自修纪律严格要求，保证学生作业优质高效完成。

3.注重教学合作研讨，向教研要效益，向教研要质量

要进一步完善师资队伍管理机制，建立健全校本培训制度，提高教师实践能力，更好地将专业能力需求融入课堂教学。

抓好教研组“以研促教”。 探索落实为学生“减负”的有效途径。以教研组为单位，进一步深入理解新课程评价体系，结合教学实践逐步建立起有利于促进学生全面发展的评价体系。“五项管理”，把作业设计作为学校校本教研重点。规范教学行为，提高教学效率，减轻学生课业负担。要精细落实每周一次的集体备课制度，促进以老带新、以新促老，集思广益、博采众长，切实发挥教研科研对教学工作的导向和服务功能。为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。公开课、优秀教案、专题研讨、高质量试卷等任务必须明确到人。

要坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促学”，学校搭建学习研讨平台，提供帮助和服务，提升大赛参赛水平，提高参赛获奖率，并以此带动专业建设、课程建设和师资队伍建设。

（四）通过挂职学习，借力“长进”；通过课堂结合科研，发力“长进”

坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，围绕“减负增效”这一目标，聚焦核心素养，提高课堂教学效率，强化教育教学研究，切实履行教学指导与教研引领职能，努力推动学校的务实、健康和可持续发展。

1.提升综合能力，助力教师成长

（1）搭建共生平台，助推全员发展

学校搭建教师成长中心这一有利于教师共生成长的平台。由骨干教师作为擎旗者，引领和带动全校教师开拓学术空间，将研究、学习、工作结合起来，让骨干教师、成熟教师、青年教师携手共进。通过举办教学研讨、学术分享、师德报告等，让不同年级、不同年龄的教师展示自我，提升教师的专业技能与精神品质。开展好师德传统教育、师德榜 样教育，着力抓好教师特别是青年教师思政工作。

（2）推广读书活动，浓郁书香氛围

广大教师带头读书学习，增长才干，带动学生养成阅读习惯，健康成长。通过书香校园建设，让全体师生参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓郁氛围。利用好图书馆、团队室、党员活动室等资源，激发全体教职工的学习热情。特别是青年教师、党团干部，要参与学校的读书节，进行读书分享，交流心得，收获成长。将读书活动纳入青年教师培育计划，做出亮点，形成特色。

（3）加强理论学习，引领专业成长

以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读专业书籍，提高理论修养，为教学和科研储能。加强“新课程标准”的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结归纳提炼。

（4）完善青蓝结对，发挥骨干优势

继续施行“1+2”双导师制，促进师徒之间的互动交流，把结对成长落到实处。开展师傅教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。新教师要主动请教“师傅”指导备课，撰写教案，课堂教学，作业设计，跟岗实践等，从而全面提升教师队伍素质。

坚持“个人钻研、同伴交流、师傅引领”的三结合原则，组织青年教师开展沙龙活动，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进青年教师深入思考，有效提升教师的专业水平。

2.严格课题管理，提升课题品质

（1）构建科研例会制，营造科研新氛围

教科室对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，收集、反馈遇到的问题与困惑，分析问题，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策。

   （2）注重过程管理，确保研究质量

教科室在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供智力支持。一方面，坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。

（3）立足课堂研究 强化有机结合

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。

各教研组引导教师写自己的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践，开展专项校本研修活动,促进教师向专家型、学者型品质提升。

3.借力结对学校，提升科研质量

   刚过去的一学年中，我校上学期重点学教学管理、课堂教学、教研组建设；下学期重点学习德育工作、年级组和班集体建设，可以说收获满满，进步明显。今年我校派教科室主任带队的学习小组到南菁实验中学挂职学习重点学习教科研工作、文化建设和内涵发展，特别是学生培优，把以往的向管理要质量转型升级为向科研要质量。

（五）树立安全理念，维护师生健康平安

1.严格疫情防控要求

建立以落实到人的学校疫情防控责任制。加强部门联防联控，落实学校疫情防控主体责任，严格执行各项疫情防控措施。校长、分管校长、安监办主任、校医、年级组长、班主任要高度重视，清晰自己的岗位职责并按要求落实好。

修订防控方案和应急处置预案，开展应急实战演练，确保疫情防控精准；开展师生疫情防控培训教育，确保每个人熟练掌握各项防控措施。按照上级疫情防控要求，强化动态预警监测。全面掌握教职员工和家长健康状况和行程动态，做好台账记录，严格落实“日报告”“零报告”制度，及时准确维护相关平台数据。

不断完善传染病应急预案，形成校园安全防控全闭环链条。做实做细防控工作，落实好疫情防控制度，常态化抓住门禁管理、人员排查、一米以上防控距离和及时报告等关键点。加强传染病防治法教育，提高师生防控传染病意识，普及传染病知识教育。随时检查防疫物质，确保台账清晰，物资充裕。

2.强化全员安全意识

落实好国家省市区校园安全会议精神，时刻把师生安全放在第一位，落实责任、警钟长鸣。做好各类紧急情况学生疏散演习训练，提升学生安全应急能力。实施责任倒查制度，杜绝各类责任事故发生。深入排查校园安全隐患，积极化解矛盾，从源头上、根本上维护学校安全稳定，切实把校园建成最安全的地方。

提升安全首位认识，创新安全预防机制，让安全文化进校园、安全意识渗透进师生的血液，让守规矩成为生命健康的守护神。落实防溺水安全计划，落实交通安全、防范校园欺凌等安全预案，要顺应形势，做好研判，守好师生安全红线。

3.提高后勤服务意识

牢固树立服务意识，提高服务质量，后勤服务意识要内化于心，更要外化于行，在日常工作中充分发挥主观能动性，不断提高服务质量。发挥工会的智能作用，维护职工合法权益；开展各类问题活动，服务职工、丰富生活。

一要精益求精，行政后勤服务没有最好、只有更好。后勤工作不断做精做细，主动有为，服务质量才能不断提高；二要务求整洁，校容校貌力求干净优美舒适，特别要注意绿化带、食堂、餐厅、卫生间等重点区域，坚决消除卫生死角；三要保障节能，加大节水节电力度，强化公共财物和国有资产保值增值，保障教育教学活动的顺利开展；强化工程项目管理和大宗采购管理，按照“三重一大”要求，坚持公开透明，确保质量，防止腐败；坚持招投标制度，落实网络采购制度，分管领导切实负起责任，实行出入库管理。厘清经费申请使用规则，高效益使用经费。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。长泾二中将坚定扛起大格局教育发展旗帜，着眼未来育人才，把握改革发展的历史机遇，积极作为，走质量兴校之路、内涵发展之路。新的学年，开启新的期望，承载新的梦想，全体师生将携手“长进”，奋力续写“在大气的长江边办更有格局的优质教育”的壮丽篇章，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！

2022年8月