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取经问道学内涵，发愤图强促发展

江阴市长泾第二中学十四五发展规划

（2021年——2025年）

    为深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记对于教育的经典论述，不断提升长泾二中教育教学水平，更好地满足人民群众对优质、公平教育的多样化需求，更好地服务长泾镇和江阴市新一轮大发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》、《无锡市教育改革和发展规划纲要》精神，立足实际，着眼未来，制定我校十四五发展规划。

    未来五年，学校将以“取经问道学内涵，发愤图强促发展”为主题，全力理顺管理制度，积极探索文化建设，力争管理工作上档次，队伍建设上水平，德育工作上台阶，教学工作创佳绩，综合实力有提升，努力把学校建设成为更加规范、更高质量、更具创新的示范初中。

第一部分  学校发展概况和现状分析

    一、学校发展概况

   【历史沿革】江阴市长泾第二中学坐落于美丽的江南古镇长泾镇，学校创办于1928年，至今已有90多年的办学历史。2011年8月经江阴市机构编制委员会同意，江阴市长泾中学实施初中高中分离，在原长泾中学初中部的基础上，单独组建“江阴市长泾第二中学”，一直延续至今。

   【校容校貌】学校现占地面积60000平方米，建筑面积18358 平方米，教学区、运动区、生活区布局合理，各具情趣；名木奇葩四季沁馨，碧池芳草相映成趣；大道纤尘不染，曲径幽雅宁静。近几年建成现代化云机房、校园5G无线网络全覆盖、数字化监控系统，图书馆藏书数量58529册。是读书、长知、修身、立德的理想胜地。

   【师资力量】学校现有30个班级，在籍学生1264人。在编教师110人，其中研究生毕业1人，本科毕业109人，专任教师学历达标率100%。中小学高级职称36人，占专任教师总数的32.7%；中小学一级职称57人，占专任教师总数的52.3%。全校共有江阴市级以上骨干教师30人，其中无锡市新秀和能手4人，江阴市新秀和能手26人。

   【教学成绩】2019年中考，我校普通高中录取率为62.7%，邵一斌同学中考总分位列江阴市第一名，有36位同学被南菁高中，江阴高中录取。2020年，初三中考成绩位居乡镇学校最前列；普高达线率超60%， 1名学生达市中自主招生分数线，2名学生被南菁高中竞争录取，有31位学生被南菁、市中录取，共有206人被三星级以上高中录取。

   【学校荣誉】学校相继获得“江苏省心理教育优秀实验学校”、“无锡市德育先进学校”、“江阴市平安校园”、“江阴市教育系统巾帼建工先进单位”、“江阴市十佳和谐校园”、 “江阴市常规养成示范校”、“江阴市优秀家长学校”等荣誉称号。先后被市教育局“三人一校三学科”工程推荐为指导学校，获评全国“青爱工程”实验学校称号，学校“五小工程”志愿者团队获评江阴市“青年文明号”，我校被无锡市教育学会命名为“素质教育实践基地”。经过不断的探索与改革，长泾二中已然成为江阴市一所稳步发展的、高质量的、有一定知名度的初中学校。

   【优质提升】近年来，学校在秉持“诚毅勤朴”的校训基础上，走博采众长、与时俱进之路，不断凝练“向上、向善、向健、向美、向真”的“长进”精神，旨在“让每一个生命拥有长进的气质”。在学校优质提升的新征程中，校园文化的进一步凝练和提升是学校的谋篇布局；以“长进·五车书”书香特色建设的文化浸润和“长进·三人行”乡土文化的润品立身行动为两大重点推进路径。

    2021年5月18日，长泾二中与南菁高级中学实验学校签约合作办学，这是学校发展史上的一件大事、一件喜事；这是一次机遇，也是一次挑战。借舆马者致千里，借舟楫者绝江河。在向南菁实验的学习过程中，我们要通过合作引领，进一步凝练办学特色；通过全心取经，进一步提高教育教学质量；通过分批培养，进一步提升教师的专业素养。

    高举“长进”文化大旗，做一个不断“长进”的奔跑者，通过取经问道谋发展，发愤图强促发展，这，就是我们这一代长泾二中人不懈的追求！

二、学校现状分析

    1．办学条件

    我校虽然地处乡镇，但在地方党委政府和教育局的关心支持下，我校的办学条件得到了明显的改善，连年的投入使学校环境更加优美，生活设施更加先进。学校更新了教学设备，优化了装备水平，完善了安全技防设施，提高了信息化应用水平，为学校实施“长进”教育奠定了物质基础，也为我校进一步深入推进教育教学改革，办成一流的示范初中提供强有力的保障。但内涵发展稍显滞后、制度建设有待健全、文化建设有待加强。

    2．生源状况

    本镇人口多、新市民密集，因此生源充足，具有规模化办学优势。由于新市民生源比重大，流动性强，增加了管理的困难；另外学生结构复杂，基础差异大，增加了教育教学的难度。

    3．教师队伍

    学校逐年完善了以质量和数量为导向的教师评价机制，坚持师德考核与业务考核并重，坚持集体考核和个人考核并举。通过讲座学习、校本培训、学历提升等形式，促使教师主动发展和个性发展。目前一支结构更趋合理，团结奋进，创先争优的师资队伍已逐步形成。学校中高级教师占绝大多数，骨干教师人数有显著增加。但教师编制偏紧，且专业结构不尽合理，教育教学水平亟待进一步提升。

    4．育人环境

    政府全力支持学校的建设和发展，关心教师的教育事业和工资福利，创造了良好的条件和氛围。我校和长泾片初中缔结联盟、2021年起更是结对南菁实验学校，走合作办学之路，以期同伴共进；我校是各类高中重要的生源基地，有一定影响力。但由于周边社会环境对青少年的负面影响仍然存在，因此家长学校和家长委员会机制需进一步健全、作用需进一步加强，社区教育需进一步固化场馆和师资；学生的第二课堂可尝试聘请有一技之长的校外人员。

第二部分  学校办学使命和发展目标综述

    一、指导思想

    以党的“十九大”精神和《国家教育改革中长期发展规划》为指导思想，全面贯彻落实党的教育方针；以落实立德树人根本任务，实现学生的素质与特长、教师的师德与专业的全面发展。以弘扬“长进”精神为背景、走博采众长、与时俱进之路，不断凝练“向上、向善、向健、向美、向真”的“长进”精神，实现“让每一个生命拥有长进的气质”。

    二、发展目标

    1．学校发展目标

    全力打造校园文化生态浓郁、管理制度健全、教育理念先进、集体和谐共进的“长进”校园，使学校成为学之乐园、教之家园。

    2．学生培养目标

    秉持“诚、毅、勤、朴”校训，弘扬“长进”精神，通过走博采众长、与时俱进，培养学生成为乐观自信、团结合作、有品位、有理想的“长进学子”。

    3．教师发展目标

    做一个会育人、勤科研、讲修养、富爱心、有魅力的“长进教师”；努力打造一支“解放思想，团结实干，敬业奉献，争创一流”的长泾二中教师团队。

    三、发展思路

    大力弘扬“长进”精神，让“向上、向善、向健、向美、向真”为学校发展提供不竭的动力；全面实施素质教育，让“更加规范、更高质量、更具创新”为学校发展提供喷薄的源泉，从而提升绿色质量，提高办学水平。切实转变观念，进一步加强“校信通”、“校内公文流转”“教师QQ群”、“校园网” 、企业微信、电子班牌的运用，使管理手段逐步走向信息化。全面实施制度管理，进一步充实和完善各项管理制度，通过以年级组管理为核心的“扁平化”管理模式，降低管理重心，减少管理层次，提高管理效能。倾情打造学校文化，充分挖掘校训、校风、培养目标等的内涵，让师生有归属感，能凝聚师生人心，从而内化为师生自身发展的精神动力；不断开发由核心文化派生出来的系列文化，占领文化育人的高地。

第三部分   学校内涵建设和战略规划愿景

    一、德育工作

    根据时代要求，学校着重培养师生自信、自主的品质要求；根据长泾经济和社会发展的实际，学校着重培养师生合作、开放的品质要求。根据学校发展，学校提出“长进”精神的内涵发展主战略，让师生在“长进·五车书”的文化熏陶下，在“长进·三人行”的润品践行中实现“让每一个生命拥有长进的气质”。

    1．工作目标：打造“长进”德育，以“向上、向善、向健、向美、向真”为育人目标；创新德育工作，开展行动德育，促进学生身心健康、人格健全、行为良好、特长彰显、和谐发展，人人争做“长进”学子。

    2．主要措施：

    （1）行规教育重内化。继续坚持学生自主管理、自我教育；有序开展常规加特色的德育活动，将新生军训、大课间活动、社会实践等活动落地生根、开花结果。使学生做到人格上自尊，积极向上求进步；学习上自主，主动参与和探究；生活上自立，主动自理与服务；行为上自律，主动约束与反省。

    （2）主题教育讲系列。

    ①主题班会系列：将思想品德、法制、环境、国防、民族精神、生命、心理健康、学习指导等教育内容分学段通过主题班会形式开展递进式主题教育活动。

    ②传统节日教育系列：在“清明节”、“端午节”、“青年节”、“教师节”、“国庆节”等传统节日，依托“新四军六师驻地旧址”、“长泾老街”等德育基地形成系列教育

    ③校本乡土德育系列：开展乡土人文教育，让学生了解长泾历史；开展乡土地理教育，让学生了解长泾环境；开展乡土代表人物学习，通过立足乡土，做有根的教育、做有生命的德育。

    ④社会实践系列：通过开展远足拓展、走进工厂、学会生活、志愿服务等实实在在的锻炼活动培养学生的动手能力、生活能力、交际能力。

    ⑤榜样示范系列：学习感动中国年度人物；评选、宣传和学习学生中的“周之星”、“月榜样”、“年度优秀学生”；宣传、学习优秀的长泾二中毕业生等等。形成正能量磁场来吸引学生感化学生。

    （3）育人平台成网络。不断充实、完善育人网络，通过每学期的专题德育研讨会、班主任结对带教等多种形式为班主任个性化发展搭建舞台，形成一支乐于奉献、勤于思考、敢于创新、善于反思的班主任队伍。办好“家长学校”，组建家长委员会，让家长参与教育教学活动和学校管理。开展“村校共建”活动，把关心青少年健康成长作为共建主要内容。

    （4）育人渠道更多维。发挥校园广播、升旗仪式、黑板报、文化角、宣传橱窗、微信公众号等的宣传教育作用；充分利用家庭教育资源，发挥家庭教育的独特作用；用好家校联系卡、校信通，大力开展家访活动，密切学校与家庭的联系，主动联系家长，反馈学生亮点；充分发挥镇关工委、退教协会、派出所、交警中队、文化中心、司法所、政法委等有关职能部门的教育作用。

    （5）学生发展求实效。建立学生发展导师制，加强对学生成长的有效指导；继续实行帮教结对并细化有关要求，在原基础上至少增加一次家访，每月至少一次个别谈话；大力开展社区义工辅教活动。

    （6）社团活动有引力。学校将根据学生爱好和特长发展，组建各类社团和俱乐部，重点打造男生篮球、女子排球俱乐部，定期举行联赛，篮球、排球学生参与度达50%；培养学生的创新能力和动手能力；加大书画俱乐部建设力度，参加书画的人数达10%，使其成为我校素质教育的一张名片。

    二、教学工作

    教学工作是学校的中心工作。因此，“更高质量”是教学工作永恒的主题。“注重分数、关注‘学会’”已是昨日黄花，不再艳丽，而“注重能力、关注‘会学’”才是今日蓓蕾，含苞待放。

    1．主要目标：坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，打造“三力课堂”、“研究学堂”，成为教学绩效显著的示范初中。

    2．主要举措：

    （1）教学管理更规范。

    ①明确分工，完善教学考核网络，规范教学管理。　　

    说明：a学校行政分工对各教研组和年级组的教学工作进行督查和考核，校长室对各行政的教学督导进行督查和考核。

    b教务处对各教研组工作进行督查和考核。

    c各教研组对组内教师的教育教学工作进行督查和考核。

    ②落实制度，实施教学“法治”考核，科学教学管理。

    a加强制度建设。

    不仅要进一步修改完善教学常规管理制度，还要增加《长泾二中教学规范》、教研组特色建设等方面的制度，更要制定网络管理和网络应用制度，使教学管理上台阶、提档次。

    b跟进行动计划。

    根据学校十四五规划，围绕各项教学工作的目标以及《长泾二中中学教学规范》等，制定好相匹配的行动计划。

    c提高执行力。

    加强了制度建设，有了明晰的行动计划，就是针对一系列制度和行动计划的的执行问题，也就是提高执行力问题。要在教研组内、年级内等通过竞争和合作、激励和表彰等机制来维系行动计划的实施。

    （2）教学督查更深入。

    ①听评课方式

    成立校本教学督查小组，由校长任组长；听课督查形式为“推门听课”、“点将听课”、“听公开课”三种；评课方式为即时向教师反馈、周行政会议汇总、月教师会议点评。

    ②优秀课标准

    a创设情境有“味”,b学生参与有“欲”,c教师语言有“术” ,

    d教学主体有“戏”,e课型模式有“样”。(制定具体评课表进行评课)。

    （3）教研活动更校本。

    校本教研是落实国家课程校本化实施的关键，组织教师投入更多的时间和精力开展校本教研活动，是学校推进新课程实施的核心环节。校本教研集中抓两块：一抓平时的集体备课活动，二抓两个假期集中时间的研讨学习活动。校本教研突出五个重点，一突出课程标准研读、二突出教学计划落实、三突出教学系列规划、四突出学生学习研究、五突出试卷讲评分析。

    继续做好无锡市教科院重点规划课题《长进教育理念下学教生命共生的实践研究》的研究；拓展新领域《课堂微观察研究》和《教研组特色建设研究》。

    （4）校本课程更接地。

    ①开发心理健康教育、青春期教育、行规教育、乡土教育、社团、俱乐部活动等方面的校本课程，每年2门以上、五年后达30门。

    ②每年开设20门以上校本课程，学生根据兴趣或特长选择课程、选择社团，采用“走班上课”模式。

    （5）书香特色更知名。

    在成功创建为江阴市书香特色学校的基础上，加大书香校园的建设，加强指导，积极行动，扩大影响力，提升学校内涵。

    （6）“多元”评价更科学。

    建立完善与新课程相匹配的教育评价制度，是进一步推进新课程实施的杠杆。强调过程评估和成效评估，并抓住两个重点：一是抓住学分制评价，促进学生的个性化发展；二是抓住学生综合素质评定，促进学生全面健康的发展。

    三、队伍建设

    一支高素质的教师队伍是学校实施素质教育实现学校内涵发展可持续发展的基石，致力建设一支德高、身正、业精的教师队伍，是学校发展的关键。

    我校队伍建设的核心理念是：内外兼修，德艺双馨。以师德建设为基础，以专业化发展为抓手，在内以校本研修为平台，以课程建设为途径，以课题研究为载体，在外以研修培训为保证，以专家学者为引领。

    1．主要目标：树立教师的职业理想、促进教师的自我进步、激发教师的创造智慧、提高教师的整体素质。努力建设一支师德修养高，专业素养深，教育观念新，善教学、会研究、有特色的“长进教师”团队。

    2．主要措施：

    （1）塑造形象，加强师德修养。加强职业道德教育，增强广大教师为人师表、教书育人的使命感和责任感。继续开展 “追寻为师之道，共享幸福人生”的系列教育活动，开展征集师德故事活动，每年推举师德标兵，进一步发挥身边先进典型的榜样示范作用。每学期组织一次学生师德问卷调查，及时了解师德状况，及时反馈，后续跟踪，力求有效提升教师师德，让师德成为教师的第一名片。

    （2）加压增能，打造管理团队。创学习型干部队伍，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型干部队伍，班子主要领导具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威或专家，中层干部成为教育教学一线的中坚；创实干型干部队伍，干部始终走在前列，干在实处，勇于创新，坚决执行学校各项制度，扎实推进学校各项工作。完善管理岗位绩效考核，逐步形成竞聘机制，在能上能下的合理流动中为管理人才的优胜劣汰和年轻管理人才的脱颖而出创造良好氛围。

    （3）勤练内功，塑造名师队伍。今后三年，每学年将进行“三课”教学活动：即全体教师的“练兵”课、教研组的“研讨”课、骨干教师的“示范”课。继续开展教学大比武。通过系列化的教学展示，提升全体教师的业务能力和教学水平。鼓励青年教师迅速成长，让更多优秀教师脱颖而出，为专业化团队的壮大奠定坚实的基础。力争骨干教师每年有10%的增长。开展教师专业发展年度评价，并表彰奖励30名优胜者。

    （4）科研先导，提升研究能力。树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的意识，从实践中发现问题，解决问题中提高。通过参与教育科研培训，使教师认同“以研促己、以研强校”的理念并积极投身教科研工作。

    完善教研与教学融为一体的工作机制，创新科研评价和分配激励机制，激活教研热情，营造浓厚的教育科研氛围。建立直接服务于教师发展、开放式的学校教研网络，为教师获得经常性的教学经验交流、教学协作创造良好的环境。通过各类公开课、论文评比、课题研究、学科基本功大赛、沙龙和论坛等教科研活动，组织教师学习教育理论、教学方法，了解教改信息，增强教师教科研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，唤醒教师的专业发展意识和科学研究意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。

    五年内，教师个人课题达100个，学校大市级以上课题至少两个。积极开展与兄弟学校的教育科研合作与交流。

    （5）取经问道，追求内涵发展。

    自2021年5月份我校与南菁实验学校教育集团结对办学以来，站到了更高的平台，相信通过融合共进、协同发展、优势叠加、力量共聚，定会闯出一条办好“家门口好学校”的新路。

    ①通过多方联动、上下一心，让合作办学撬动学校再发展；

    ②通过整体策划、结对拜师，用取经问道助力学校再发展；

    ③坚信道阻且长、行则将至，唯上下求索谋求学校再发展；

    ④通过缔结联盟、融合共进，以党建为旗引领学校再发展。

    四、文化建设

    学校文化是内隐在学校教育理念、教育行为方式、学校内部制度以及教育环境等因素中的价值取向，其核心是学校作为一种有活力的组织内在的“人文系统”。学校文化不仅是一所学校历史的积淀，更是学校内涵发展的灵魂。它在与时俱进的过程中，通过辩证批判的取舍，历经提炼和升华，形成了具有核心意义的学校精神和方向，它能促进整个学校的教育思想、教育方法等变革，促使学生产生积极的情感和创造意识，成为学校培育人才所具有的独特财富和资源。

    1．主要目标：

     “长进精神”浇注“向上、向善、向健、向美、向真”催生出了长泾二中新的文化脉络：“长进文化”。“长进文化”的核心要义是：集众家之长，取自我之道，聚校内人才，纳校外贤士，高起点布局,远战略发展, 做事诚毅勤朴，做人不断“长进”。从“诚毅勤朴”到“长进文化”在继承中拓展，必将实现学校、教师和学生发展目标的和谐统一。

    2．主要措施

    （1）凝炼学校的精神文化。“诚毅勤朴”是长泾二中崛起和发展的力量之源，挖掘、利用这一宝贵资源，为我校发展提供不竭的精神动力。“长进”精神是我校在发展过程中凝练出来的特有的精神，也是我们学习的要求、工作的态度，是我们做人的准则，是事业成功的法宝。我们的教风为“博学、 创新、 敬业 、爱生”，学风是“励志、 勤学、诚实、尊师”，简洁明了，符合新课程理念。“长进文化”是长泾二中文化的点睛之笔，是今后五年学校发展的精神高地。

    （2）丰富校园的主题文化。在校园的中轴线上，以“长进”为核心，精心建设主题文化；在各功能区打造功能性主题文化，实验楼以科学探索为主题，生活区以健康生活为主题，活动区以健体怡心为主题，教学区以勤学励志为主题，繁荣校园特色文化，丰富文化内涵，充实“长进”教育内容。真正彰显文化的怡人、育人功能。

    （3）规范学校的制度文化。加快各项制度和治理规程建设，每年更新不少于5项规程，不断完善学校治理规程建设；每年都将制定、修编《长泾二中治理规程》，使我校各项工作做到有规章可循，有据可依。使其成为学校治理的指针。

    （4）彰显“长进”的行为文化。课堂具有民主、平等、温馨的“学教共生”生态；班级治理实施开明、科学、人本的“学教共长”管理；开展丰富多彩、充满活力的“向上、向善、向健、向美、向真”活动，打造一个美丽温馨、和谐幸福、充满魅力的“长进”校园。行政要率先垂范，研究教育动态，深入第一线，引领教师发展；要善于调动和激励教师，注重倾听与沟通，充分挖掘教师的创造潜能，激发其创新动力；要高度重视学生的文明礼仪和行为规范养成教育，从写好字、读好书、说好话、走好路、扫好地等基础习惯入手，引导并训练学生养成良好的行为习惯，提高基础文明素养。

    （5）展现活力的活动文化。继续开好师生趣味运动会、学生跑操、广播操、社会实践、新生军训、成长体验日等活动；从学生俱乐部的训练和活动开展中，培养积极进去的“长进”气质；举办好校园文化节，全力开展“书香校园”活动，在丰富多彩的校园文化活动，在活动中打造“长进”班子、“长进”教师、“长进”学子，营造“长进”环境、“长进”课堂、“长进”校园。

    五、安全工作

    1．主要目标：打造幸福、平安校园。不断深入推进平安校园建设，让校园成为师生学习工作的家园、修养身心的乐土。

    2．主要措施

    （1）明确责任，落实到人。按照“谁主管、谁负责”的原则，落实“一把手”负总责、分管领导具体抓、职能部门牵头协调、全体人员共同参与的学校安全和综合治理工作机制。进一步完善安全工作管理考核办法，层层签订安全管理责任书，严格实行安全工作“一岗双责”制和“一票否决”制。

    （2）注重教育，务求实效。充分利用各种宣传阵地，采用多种形式，积极开展安全教育，增强学生的安全意识和防范能力。根据学校安全工作的新形势，有针对性、对师生开展网络安全与心理健康教育，建立生理、心理异常学生健康档案，加强对特殊体质、特殊家庭学生的关爱。

    （3）完善机制，狠抓落实。落实安全责任制。层层签订安全责任状，确保责任状内容具有可操作性和可奖惩性。落实安全例会制。严格执行月、季、年各时段例会制度。严格执行报告制。严格执行值班制度。强化应急逃生演练。严格执行隐患排查制。

    （4）抓住重点，防微杜渐。加强学校人防建设。齐、配足、配强门卫值班和校园巡逻人员，专职保安要做到持证上岗。严格执行外来人员、车辆审查登记制度。严格执行门卫管理制度，进出门必须登记。每天清查学生到校情况，及时与家长取得联系。加强交通安全管理。加强体育安全管理，认真做好指导与安全保护。

    （5）调适周边，寻求合力。争取政府支持，保障校园环境安全。争取社会支持，建立师生奖励基金，发挥激励作用。加强村校共建，建立村校合作机制，培育社区育人环境；开办家长学校，进行教育引领，求得教育共识。统筹社会资源，增强教育力量，提升教育实效。积极配合职能部门，严厉打击侵害师生违法犯罪活动。

    （6）重视维稳，化解矛盾。建立矛盾调解领导小组，完善矛盾调处机制，切实预防和规避各类事故案件及矛盾纠纷的发生。积极主动地做好矛盾的协商、调解和善后工作，及时上报当地政府和市有关职能部门，共同应对、协力解决，确保维稳。矛盾纠纷调处率达100%，调处成功率达95%以上。

第四部分  规划实施保障

    1.组织保障

    成立长泾二中十四五内涵发展领导小组

    组  长：赵建新

    副组长：徐中良  包  洪  包  军 

    组  员：顾伟球  钱小蕾  华月红  顾海东  包莹莹  钱海荣

            马  洁  夏静风  陈晓龙  严历希

    领导小组统筹规划学校内涵发展，在规划实施过程中推行项目负责制，“目标管理”和“层级管理”相结合，提高规划实施的执行力。

    2.制度保障

    在学校内涵发展规划实施过程中，根据全面实施素质教育和实现规划目标的具体要求，修订学校章程和各类规章制度，进一步完善校园文化建设制度、教师特色发展规划等，使学校内涵发展具备科学规范的运行体系。

    3.资源保障

    （1）人员保障。学校将加强各级管理队伍建设，为学校的长远发展提供干部队伍保证。另一方面，学校将外聘专家、学者对学校的内涵发展规划进行评估论证，并对学校的阶段实施策略与举措进行指导与监督。

    （2）物力保障。学校将以一定的预算经费保障学校十四五季期间内涵发展特色发展，在教师培训、课程开发、项目建设等方面提供经费支持。

                                                   2021.12