阅读,守住教育初心,遇见最好的自己。静下心来蓄能,方能告别瓶颈,实现教育事业的突破。在第28个世界读书日来临之际,陆桥中心幼儿园举行了系列读书活动,践行了以“园风”引领“教风”,用阅读助力教师专业成长的愿景目标。
继三月阅读活动启动后,陆幼的老师们便投身于阅读实践中。读书打卡通道开启后,老师们开始了每日的阅读打卡,立下了flag,立志10天完成首次阅读。老师们积极在打卡平台上分享感悟,进行精彩片段的摘录共享。
4月10日晚,老师们在线上收看了华夏书系读写节《勤耕雨读好教师》共读共写直播活动。聆听大咖的教育故事,感受专家型教师的成长与蜕变,找到自己的教育幸福之路。老师们表示:成为专家型教师,也需要一步步搭建支架。那么作为普通幼儿教师,我们现在要做的就是深耕专业,慢慢成长,终有一天能够成为自己想成为的人。
阅读,让心灵慢慢浸润;阅读,让教育悄悄改变。幼儿园对读书活动进行了专业化的管理,进行了分层阅读。依托于校园文化建设,我们分成了三个尚美读书小组,分别是领航之“鹿”组(行政管理组),群星逐鹿组(骨干教师组),一“鹿”生花组(青年教师组)。每组自选读书篇目,在组内开展了“日读一小时,每周一积累,每月一分享”的阅读活动,引导和激励教师们牢固树立终身学习的理念,在学习中坚定政治信仰、提升思想境界,增强工作本领,锤炼能力作风,为进一步推动书香校园建设潜心学习。
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骨干教师阅读分享
陈小丹老师
没有厚积不可能有薄发,孤陋寡闻的老师做不好教育。阅读就是告别孤陋寡闻的最好方法,教育技能的获得除了实践,还应注重理论上的提升,只有理论上去了,方能指导实践。
雷爱玲老师
读书需山外看山,楼外看楼,才能一窥究竟。无博无以辨本末,无专无以知深浅,站得足够高,才看得到问题的实质。读书也不能功利化,应如呼吸,似血液参与到每一刻的新陈代谢中。
陆雪菲老师
教学思想源于实践经验,生于教育过程,长于科学理论的引导。既要吸纳学习别人的东西,也要相信自己的东西。把好的故事留下来,把好的故事做出来,先有研究和探索才有写作素材,好的故事不是等来的。所以在工作中更要注重积累做个有心教师。
费丹老师
教育即筑梦,教育即润泽,教育即唤醒,教育即生长,教育是自我教育,自我激励,自我唤醒,自我完善的过程。教师是用生命影响生命的人,我们应该带着教育情怀,做一个麦田的守望者,用浇花的心情,静候花开。
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特级教师于漪先生说:“教师的成长之源便是读书。”一语道出了读书对于教师成长的重要性。“让读书点燃教育热情”已经成为每一个陆幼人的座右铭。最是书香能致远, 唯有读书能润心,在世界读书日之际,相信有了好书的润泽,我们的教育必将一路书香,芬芳沁人。
拟稿:华嘉丽
审核:李敏
审签:陈芳