倾听花开的声音
长寿实验小学 蒋莉
第四单元Hobbies是学生很感兴趣的一个话题，在设计之初，我考虑最多的并不是这堂课有多少亮点，有多少出彩之处，而是考虑我的每个环节是不是适合学生，学生能不能听懂，能不能接受，能不能输出。课伊开始，我就和学生用英语拉家常，通过以前学过的I like..What do you like?What’s in your classroom?等句型，唤起学生对已学知识的回忆，慢慢进入英语的氛围。果然有效，我就按照我的设计思路继续往下走。由于是谈论爱好，与学生的生活实际相关，所以他们表现的很活跃，可以说是相当给力，每每一个问题抛下去，一排排小手就举了起来，学生完全放开了，我的课堂教学很顺利。
那么这堂课为何能得到学生这么积极的反应呢？主要是因为我的设计思路清晰，非常贴合他们的实际，摒弃了那些花花绿绿的枝节，不仅让学生明白了本单元的重点句型，更教给了他们阅读理解的方法。而透过学生的学习，这堂课不是高大上，而是扎实有效地教学，所以我们看到了教育最真实的一面。只要你的设计能从学生的角度出发，选取有效的教学环节，一定能在课堂上听到花开的声音。
蒋莉