梦想与快乐
选课时间:初一年级9月11日晚19:00开始
初二年级9月12日晚19:00开始
选课方式:打开微信,扫码选课
你是否曾为影视剧人物的精彩表现打动过? 比如哈利波特、海绵宝宝,甚至是闪电树懒!他们的声音可萌可酷可懒,为表演增色了不少!其实啊,这些“演员”的背后都有一名“默默有闻”配音员。
你是否想体验一下配音的乐趣?化身为可喜可爱的小演员们?每个人的声音都是与众不同的,我们不求社员有多高的技巧,只要你热爱配音,我们一定会敞开怀抱、欢迎你!
出生于江阴的徐霞客是明代地理学家、旅行家和文学家,他经30年考察撰成了60万字地理名著《徐霞客游记》,被称为“千古奇人”。
徐霞客一生志在四方,足迹遍及今21个省、市、自治区 ,“达人所之未达,探人所之未知”,所到之处,探幽寻秘,并记有游记,记录观察到的各种现象、人文、地理、动植物等状况。
本课程将带领同学们研读《徐霞客游记》,践行霞客精神,让我们一起沉浸在人文、地理、历史、徐学的广阔世界中吧!
你想要成为一名出色的English speaker, English writer, English designer吗,赶紧加入“英语绘课”俱乐部吧,在这里,你可以学到如何出彩地设计、制作手抄报,你也可以畅所欲言地用英语表达自己的想法,你还可以不断提升自己的英语写作水平,我们将给你一个别样的英语舞台,让你尽情地展示自己,Come on,加入我们,“绘”出你的精彩。
学习英语就是为了了解西方英语国家的社会,历史,文化背景然后为我们所用,并且也通过语言这个载体,让世界更加了解我们。要了解英国的文学,那么,简·奥斯汀的小说是最简单的途径。简·奥斯汀在英国小说上有承上启下的意义,被誉为地位“可与莎士比亚平起平坐”的作家。她比较有名的作品有《傲慢与偏见》、《理智与情感》、《艾玛》等六部著名的长篇小说。
信息技术类课程
钻石画,又名DIY钻石画,是钻石画设计者们把精致闪耀的人造水晶平底圆钻(有的是方钻)和设计精良的图案有机的结合在一起,绘制者只需要把点钻工具提取到的钻粘在画布上相应符号上,这样就完成了一颗钻的粘贴,然后慢慢的填充好每个符号对应的区域,几分钟就能正式上手。相对于十字绣,钻石画操作简单,上手容易的优点,制作同一图案,钻石画的时间大概为十字绣的1/10。分为水晶圆钻彩钻钻石画,魔方圆钻钻石画和方钻钻石画!
发扬中华传统文化,创新传统文化!
唐诗,为唐代儒客文人之智慧佳作,是中国诗词文化中最璀璨的一颗明珠。唐诗美,美在韵律和谐,朗朗上口;美在语颇隽永,耐人寻味;美在深厚的文化底蕴,高雅的古典气质;美在言有尽而意无穷,言有穷而情不可终。
唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统,并且大大发展了歌行体的样式;不仅继承了前代的五、七言古诗,并且发展为叙事言情的长篇巨制;不仅扩展了五言、七言形式的运用,还创造了风格特别优美整齐的近体诗。同时,唐诗的派别也是异彩纷呈的,在这一时期各种派别争相发声,可谓是百花齐放百家争鸣。
唐诗就是一段岁月,亘古地停留着时光中,倚文字、扶光影,在生命中流转不息。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟!
诗词虽然篇幅短小,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊。诗词虽然讲求音律,但画面明晰:有的清新,如淙淙的泉水欢腾跳跃;有的壮阔,如奔涌的大江狂泻不已;有的火热,如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,如漫天的飞沙遮天蔽日。诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆。老师将从艺术手法、诗歌内容、情感哲理三个方面入手,通过创设情境、反复诵读、多媒体教学的方法,引领孩子们走进古诗词的海洋,领略古诗词的无穷魅力。
吟诵,是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式,也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法,有着两千年以上的历史。
我们的诗词文赋,大部分是用吟诵创作的,所以读书的方式也是吟诵。只有这样,才能还原最本源的含义和意味。古人留下很多画作,描绘诗人们的吟诵,比如《太白行吟图》、《白居易行吟图》、《春园吟诗图》,等等。在文学作品中,也经常直接记录文人的吟诵。比如《史记》里面说:屈子行吟泽畔。唐代的李商隐说:晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。宋代的苏轼说:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
吟诵是一种实打实的读书方法,在音高、音长的变化中,去体味古人的心态、意境的不同,并根据自己当下的所思、所想、所感,作出细微的变化。长期进行吟诵学习和训练,拥有内在的“腹有诗书”,体现在外便是“气自华”。谦谦君子,如松如玉!《聚焦时事地理》课程,就是在汲取地理课本书面知识基础上,强调以地理的眼光关注现实热点问题。素材主要来源于学生日常生活中看电视、读报纸与杂志、听广播等方面再结合时代的要求,通过对时事内容的寻找、素材的分析等,可有效地培养学生观察、发现、解决实际问题的能力,同时也会大大促进学生自觉掌握课内知识的积极性,有利于学生地理素养的提升。地理教材面临着新的挑战,而我们的课本内容却常常是数十年不变、相对稳定的,而该课程适应时代是动态的,是对地理教材内容的补充深化,有利于学生拓展视野,丰富地理素养内涵。
“古人生活面面观”以中国古代社会生活史的教学为主。着重于阐释中国古代社会风俗的演变、发展及其特点,满足孩子的好奇心,拓展历史第二课堂,以便学生对中国古代的人文历史、传统文化有所了解。本课程还进一步通过古今对比、中西比较等方式,将中国古代的传统文化习俗放置在不同时空、不同文化之下进行考察,以展现中华民族特有的民族意识、民族气质、民族精神的形成过程,使学生们充分认识和了解古代中国人在生、老、病、死、丧葬、嫁娶等方面的传统价值观念和精神内核。本课程还以响应习近平同志关于弘扬中国优秀传统文化的讲话精神为目的,为青年学生们提供一个了解中国古代优秀传统文化的途经,以期有助于培养青年学生对优秀传统文化和民族精神的情感认同。
这些古代文字这些拥有数千年生命的古文,由文字、音律、思想熔铸而成,承载着中华文化的精髓。而语文老师愿意做一位引导者,带领孩子们去感受这千年古文的生命力,让孩子们不再觉得古文是冰冷、艰深、晦涩的,而是可读、可感、可乐、可思的,这便是我们开设这门课的初衷。
毛线编织是一门综合艺术。它在增强孩子审美情趣的同时能提高孩子的动手能力;丰富孩子课余生活的同时能陶冶他们的情操;让他们心灵手巧的同时能激发他们的自信心和成就感。编织更多的是能磨练心性,在编织过程中可以培养孩子耐心、细心的学习品质,提高孩子的观察力,创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美,创造美,用自己的双手编织美好的未来。
数学这门学科不仅仅是学知识,更重要的是锻炼思维能力,以及解决问题的能力。提高思维能力的基础是扎实的基本功,细节决定成败,习惯决定高度。那么我们如何培养数学思维呢?快来加入我们的趣味实验吧,从游戏中培养兴趣,从兴趣中锻炼思维,选择合适的方式让大脑动起来!
七巧板的好处与用处简直是多不胜数,比如:形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思维等等。无论在现代或古代,七巧板都是用以启发智力的良好伙伴。它能够把实物与形态之间的桥梁连接起来,在培养观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
折纸中的数学选用折纸作为教学的载体,一方面使课堂更具有操作性另一方面使课堂更具有趣味性。中学数学教材中,有许多内容使用了折纸,例如探索三角形内角和为180°,探索等腰三角形的性质等。初一孩子头脑中没有丰富的图形经验,逻辑思维能力又不高,很多几何上的定理、结论无法通过几何证明来完成,但是通过折纸实验可以让学生发现定理,培养其学习兴趣;同时他们可以通过折纸和逻辑推理来发现并验其结论。在折纸的过程中,科学性与操作性相结合、趣味性与严谨性相结有利于培养学生的团队合作精神、探究精神和创新精神。
发展学生对数字华容道的好奇心和求知欲,乐于探索未知的奥秘;通过小组合作交流,培养学生认真倾听他人意见,乐于与人合作的学习习惯,培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神;养成“胜不骄,败不馁”的良好品质。游戏本身是追求在极短时间内以最精准的算法解决问题。而数学运用于生活,帮助孩子提升分析问题、解决问题的能力,简单化问题,得到最佳处理方案。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣是最好的老师,对于初中生来说最重要的莫过于培育学习兴趣。具有浓厚的兴趣和强烈的求知欲,能使学生积极主动的学习初中知识,为教学奠定良好的基础。
数学可以拿来玩吗?数学可以拿来实验吗?怎么让数学变得有滋有味呢?来加入属于孩子们的“数学创意实验”室吧!学数学如果只靠记记记,练练练,没有疑问,离开探究,那只能成为一个“做题家”,可数学探究需要时间和空间.“数学趣味实验室”将利用简单的材料,经济的时空,好玩的切入口,让我们的身心迅速进入到实验中去。
色彩知识和纤维艺术设计学习 ,通过不同的创意设计变化出丰富多彩的作品,把对色彩的理解运用到钩针与戳绣之中,创作出云淡风轻的装饰画。让学生放松学习重压下疲惫的心灵,平心静气享受色彩知识和纤维艺术手工设计的韵味。
肌理丙烯绘画是锻炼眼、手、脑紧密配合的活动。在肌理丙烯绘画活动中,要将感知到的具体形象,通过眼睛认真观察,经过分析、比较找出主要特征,运用线条、色彩等手段描绘出来,做到视有所感、脑有所思、手有所致。丙烯肌理绘画有利于学生智力的培养、提高学生观察能力、记忆能力、思维能力。促使学生智能成长,缓解紧张情绪,使心情平酌愉悦。
合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,两组以上的歌唱者各按本组所担任的声部演唱同一首歌曲。合唱的音域宽广,音色丰富,极富表现力,合唱主要是靠声音及音色的搭配,而不是靠气势或者是动作等等来表现一种情绪。
啦啦操是在音乐的讨托下,通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧的展示,以展现青春活力和追求团队荣誉的一项体育运动。
羽毛球项目不仅具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外,还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。羽毛球课程以身体练习为主要手段,掌握羽毛球基本技、战术,发展学生的灵敏、协调、反应、速度素质,增强体质,提高健康水平,培养学生顽强、果断的意志品质和终身锻炼的习惯。
中学生生理、心理正处在一个快速变化和发展时期,身体各项素质快速增长,独立意识、成人感迅速增强,有意注意时间短,好奇、好动、好模仿、好竞争,但注意力易分散,情绪波动大,兴趣易转移,缺乏自我约束和控制能力。足球运动是项对体能 、技能与团队意识要求较高的集体对抗性运动项目,对于足球初学者来说有一定难度。
中国象棋是起源于中国的一种棋戏,象棋的“象”是一个人,相传象是舜的弟弟,他喜欢打打杀杀,他发明了一种用来模拟战争的游戏,因为是他发明的,很自然也把这种游戏叫做“象棋”。到了秦朝末年西汉开国,韩信把象棋进行一番大改,有了楚河汉界,有了王不见王(即白脸将),名字还叫作“象棋”,然后经过后世的不断修正,一直到宋朝,把红棋原来的“卒”改为“兵”:黑棋的“仕”改为“士”,“相”改为“象”,象棋的样子基本完善。棋盘里的河界,又名“楚河汉界”。
学习中国象棋,不仅传承中国文化,还能开发人的智力!
本课程旨在向学生介绍机器人技术和机械系统工程。侧重培养孩子的逻辑思维能力以及动手能力,孩子在本课程中,能够亲手设计并操作机器人。
物理与学生的生活息息相关,在趣味物理课程中设计了大量有趣的实验和小制作。通过多种技术来营造有趣、引人入胜的学习研究氛围,让学生通过参加有趣的活动,燃起学习物理的兴趣和热情,主动探究物理学科的奥妙,不断获得新知。
科学技术的迅猛发展,人们生活水平普遍提高,家用电器走进了千家万户,给生活带来便利的同时,触电事故频发却给我们敲响了警钟。分析用电事故形成的原因,指导孩子们掌握必要的安全用电常识,也能培养孩子动手实践的能力。
初二的同学们开始学习了物理,逐步掌握了很多的物理知识,但是大家对物理学家的了解有多少呢?
你知道摄氏度的创始人安德斯·摄尔修斯不仅“冠名”了摄氏温标,还用他的名字命名了月球上的一座环形山吗?你知道20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦的标志性“爆炸头”并非个性而是由基因决定表现出来的吗?你知道他为陈独秀求过情吗?
走近物理学家,帮助你了解物理学家们的另一面。
旨在引导学生观察生活,发现生活的丰富多彩,有表达的意识,对写作感兴趣。
文学欣赏课是师生读书信息交流的平台,教师把自己课外阅读的积累,读书体验的感受等呈现于课堂。推荐好书,指导读书方法,如诵读、摘录精彩语句、批注和写读书心得等,畅谈读书感受。通过激发兴趣、方法指导、鉴赏训练等环节,循序渐进,层层深入,引导学生学会阅读,体验读书乐趣。
在英语文化中,英文歌曲不仅从数量上,种类上,且从语言的流传性及普及性上,都占着十分重要的地位。学习英语歌曲,不仅能缩小学生之间的能力差异,而且能在提高学生词汇量,听力能力,口语能力及语言分析能力,翻译能力上起着润物细无声的作用。且在一定程度上能够帮助学生矫正语音。长时间的学习,有助于学生英语阅读能力的提高。
音乐是一种声音符号,是人们思想的载体之一,是人们生活中不可缺少的精神调剂品,是人们寄托思想感情的艺术品,更是人类精神文明的组成部分之一,欧美音乐还是我们陶冶情操,了解世界文化的窗口。乐曲中表现的情感和情绪,能感染我们,让我们通过音乐体验到某种慨括的人生哲学,比如,对生活的肯定或否定积极或消极,从而增强了对美好生活的向往激励为此奋斗的决心。 “唱”游世界,就是想让学生通过音乐的创作背景,学唱歌曲, 来了解外部世界,陶冶情操,感悟人生,享受生活的乐趣。
宋词产生之初,它只是作为一种有娱乐性质的音乐文学,但是到了宋代,创作者的队伍更加壮大,创作的视角和题材不断开阔创作技巧不断推陈出新。就其规模和影响来说,虽不及唐诗,但其价值却不在唐诗之下。本课程旨在带领学生品读、吟诵、赏析不同历史时期的具有代表性的宋代词人的经典作品,通过感受词中的物、事、人、情,领略宋词的音律之美、意境之美、情感之美。在了解宋代文人的精神状态和特定的审美的同时,领悟宋词独有的美学特质。
江阴历史文化悠久,在历史的长河中留下了很多物质文化遗产,也就是我们所说的文物。本课程将以历史时间轴为线索,从江阴文明起源开始,借由考古出土的实物资料展现文物背后的故事,讲述江阴地区的历史,为学生们构建一个宏观的历史学科视角,并指导学生进行合作探究,掌握分析历史问题、评价历史事件和相关历史的人的科学方法。充分提高学生的唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀、时空观念等历史学科核心素养。
组织学生进行教具与学具的制作活动也是进行科学探究的过程。能提高学生的学习兴趣,帮助形成明确的概念,减少学习中的困难,发展学生的观察能力和思维能力,提高学生的实际操作水平,启迪学生潜能。
几何教学一直是数学教学中备受关注的领域,随着《义务教育数学课程标准
(2011版)》明确了对空间观念的要求,空间观念的提升已成为几何学习的重要任务之一。而折纸作为一项与数学紧密结合的手工活动,由于其在空间图形上表现形式的丰富多样性,渐渐被赋予数学教育价值。折纸活动不仅能弥补学生在平面到立体上空间变化的具体感受,其折叠过程中的每一次展开、翻转都蕴含着数学原理,使学生在潜移默化中提升对数学的兴趣,加深对数学的了解,意识到数学的使用价值,非常具有开发价值!
数学教具和学具的制作和应用对提高教学效果、提高学生动手能力和实践创新能力有非常重要的作用,能更好地激发教师的教学热情和学生学习数学的兴趣。
一张不剪不裁的纸,在你的手上能变成什么?
对折、卷折、谷折,是谓折纸之道;定义的深刻,逻辑的明晰,结果的精确,是谓数学之美。
当静态的纸张在指尖变得鲜活,数学之灵也尽情穿梭于纸间!
来吧,折纸的奥秘等你来探索!
课程是以学生创意绘画学习活动为主的拓展性课程,以 “校园生活”为主题,融入了线描、水彩、马克笔、长卷等多种绘画形式。在绘画活动中,可以根据自己的喜好进行自主选择和创造,在学习各种美术技能的同时,逐步提高创作实践能力,养成耐心、细致的学习习惯。
爱乐社是一个交流、分享、学习音乐及技能的社团,是学生提高音乐素养的团体,是音乐爱好者展现自己才华的平台。
绘画心理是一种心理投射,一般而言,我们看到的、听到的、理解到的,都与自己的内在感受和心态有关。
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