一、指导思想
教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教务处将以深化三力课堂为契机，在教学管理上讲科学、求严谨、重务实、抓全面，紧紧围绕学校工作总目标，坚持精神引领和制度规范相结合，强化常规与创新发展相结合，校本教研与校际交流相结合，积极促进高效课堂的有效落实、教育教学观念的不断更新、学生良好学习习惯的逐步养成，学校整体教育教学质量的提升，努力创造更优异的成绩。
二、工作目标
1.教学管理呈现新局面。
2.校本教研实现新突破。
3.教学特色实现新发展。
4.以绿色质量评估为引领，进一步完善教学管理工作。
三、主要工作
（一）以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实
严格执行课程标准，加强备课、上课、作业布置与批改、学业检测与评定等环节，进一步规范教师的教学行为,提高教学质量。
1.扎实有效地开展集体备课
教研活动是教师专业发展最重要的阵地，备课组活动是教师课堂教学有效性的前提和保障。上学期，我校教研活动能提前策划、严格落实。做到教研活动按计划进行，通过各组相互学习、相互督促、相互竞争的方式，有效保障了形式多样的教研活动顺利开展。
本学期，教务处在进一步做好教研活动管理的基础上，将重点规范各学科每周一次的集体备课活动。在学校改善办公条件的情形下，我们可以做到备课活动定时间、定地点。要求各备课组长提前制定一学期备课计划，要求每周一次的集体备课有主持人，有主备人，有权威发言人。备课前要求组内教师加强对教材的深入研究，做到紧扣教材而高于教材，克服形式主义和照抄照搬教参教案等现象，突出教案的可操作性和课后反思的实效性。在保障教学质量的基础上，鼓励教师积极进行课堂教学的改革与创新，形成个性化教学特色和教学风格，彰显课堂教学的个性特色。
各备课组的集体备课由教务处将采用行政蹲点和日常巡查相结合的方式对集体备课的开展进行督查管理，并将此作为教研组、备课组考核的重要依据。
2.立足课堂提升教学实效
以三力课堂为课堂教学追求，以行政组长听评课为抓手，积极转变教师的教学观念，以新的理念指导课堂教学，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。
引导教师研究课堂教学结构，精心组织教学，调动学生学习兴趣。树立课堂教学管理意识，先管理，后上课，实实在在的上课，上实实在在的课，引导学生养成良好的听课习惯。引导教师关注上课注意力不集中的学生，切实做到及时提醒，批评教育，不能放任自流。要注重课堂教学各环节的规范性，向课堂要质量。
3.科学有效地加强作业管理
在双减背景下，学校对作业管理的重视提高到了前所未有的认识。但是学校在作业管理上出现了“有广度，缺深度；多想法，少实践；重形式，轻实质”等问题。本学期，在作业管理上，我们将作出如下努力：
（1）改变陈旧观念，发挥作业价值
目前，我校大部分教师比较认可作业“巩固课堂学习内容”的功能，认同作业对提高学习成绩、培养良好习惯方面的功能。对于作业功能的窄化，导致了教师在作业设计时过于关注知识与技能，导致了作业内容的单一枯燥，导致了部分学习困难的学生讨厌作业、逃避作业的现状。
引导教师认识作业的其他价值，在观念上重新定义作业的内涵，挖掘作业更深刻的意义。比如，增强学习自信和学习兴趣；坚定学习责任心和坚持性；培养学生自主归纳和自我反思的能力；提高学生的元认知能力、实践能力和创新能力等。
（2）摆脱教辅束缚，自主设计作业
教师是作业的设计者和实施者，作业设计要摆脱全部依靠教辅材料的观念，引导教师根据我校学生的学习情况选择、完善、改编或自主创编作业。引导教师依托近五年江苏各大市中考真题，近三年无锡各地中考模拟试卷真题，根据我校学生对知识点掌握的实际情况，科学合理地完善、改编作业题目与评价标准，提倡自主创编适合我校学生学情的校本作业。只有这样，教师才能更好地分析和诊断学生，改进教学，最终促进学生发展。
（3）分层布置作业，全面提质增效
引导教师确立面向全体学生，确立分层递进的先进教学观，充分研究学生，根据学生的不同层次需求，设计不同要求的练习，使学生们在学习中达到事倍功半的结果。
作业分层包括作业量分层、作业难度分层、完成作业时间分层。根据班级学生的学习基础和作业速度分层布置不等量的作业，尖子生在原先作业基础上适当增加难题进行思维和能力的拓展，学困生则在原先作业的基础上进行不同程度的删减。对于学困生，完成作业如有难度，也可适当宽限完成作业的时间。确保作业人人都能做，人人都会做，人人在作业中都能找到成就感和学习自信力。从而提升作业的效能。
本学期可以以“个性化作业”为主题，举办教师学科类的校级比赛。从而促进教师专业素质培养，引领在作业上进行“分层教学”，可以针对不同学生做出促中、提优、补差三方面的分层作业。
（二）以项目化管理为依托，狠抓学生习惯养成教育
在学校提出的学生习惯养成教育“五项管理”的基础上，进一步巩固强化“早读”、“听课”、“自修”项目的落实。
早读项目：在整体做到 “双手执书”、“肩平背直”的基础上，努力提升“书声琅琅”的达成度。学期初，教务处将联合德育处、年级组，对上一学期早读表扬次数最多、早读氛围始终保持浓厚的班级，进行“早读示范班”和“早读合格班”的评选和表彰，本学期期中、期末，对第一次还未争创到“示范班”、“合格班”的班级，进行二次、三次争创、评选、表彰。本学期，力争所有班级都能争创成为“早读合格班”，至少有一半班级能够争创成为“早读示范班”。以此倡导全校师生进一步强化标准意识，进一步规范早读行为，进一步提升早读实效。
听课项目：利用教研组、备课组长会议、班主任例会、全体教师会议等阵地，对全体教师强化学生听课习惯养成教育的重要性和必要性。倡导全校教师关注学生“听课”状态，关注学生“学习”行为和过程。指导学生凝神专注地听课，及时纠正学生游离课堂行为，让每一位老师的40分钟课堂发挥出最大的效能。以集体班会、主题班会、学校公众号、告家长书等方式，对学生听课，进行多方位的指导，对优秀学生的“听课经验”进行集体示范和推广，对转变听课方式从而获得成绩进步的学生大力表彰，从而强化全体学生对听课的元认知，从而有意识、有方法地做到：凝神专注、踊跃发言。教务处、年级组将进一步加大课堂日巡查力度，表扬优秀，指出不足，及时反馈，跟踪问题，切切实实帮助师生提升课堂实效。
自修项目：上学期中午自修及课后延时服务自修时段，全体老师均能准时进班认真辅导，学生自修习惯的养成主要依托任课教师的指导和规范，学校教务处每日巡查反馈也进一步提升了师生的自修规范意识。本学期，初三年级仍将进行晚自修，自修的重要性进一步凸显，在上学期的基础上，教务处将联合各年级，对学生加强思想的引导，并进行行为的指导，同时教务处联合德育处，依托值日教师、值日行政，加强对学生自修状态的检查、督促。在学校层面，倡导各班级争创“自修合格班”、“自修示范班”。
（三）以毕业班工作为重点，助推2023中考实现新飞跃
本学期，教务处将认真抓好毕业年级教育教学的管理和指导工作，注重工作过程，讲求工作成效。
1.在初三教学过程中，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。
2.根据上学期期末考试的情况，强化初三年级及各学科的目标意识，协助校长室进一步完善中考奖的考核条例，以目标为引领，以奖励增动力，最大限度地发挥出初三团队的凝聚力和赶超力。
3.组织各任课教师认真研究和学习新《课程标准》和无锡市近5年中考命题思路，吃透考试精神，了解考试热点，本学期是一个短学期，各中考学科尽可能在本学期完成新课教学任务。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对初三年级教学进行宏观指导，提高初三年级中考复习的实效。
4.组织教学骨干、学科组长深入初三年级听课调研，加强对上课、训练、复习进度等复习工作的督查，针对督查中发现的问题及时进行分析调整，严把教学关，确保初三教学质量的提高。
5.做好初三年级短板学科、短板班级、短板学生的补短工作。各任课教师要充分发扬“拼、盯、研、清”的精神，坚持做到“各类临界学生不放松、学习困难学生不放弃”。
6.结合教研室、澄西片安排，认真组织好初三年级的每一次考试与考查。发挥我校的分层走班优势，进一步弥补培优短板。在暑期培优班的基础上进一步跟进与完善培优机制。
（四）以推进课程改革为契机，努力加强教师队伍建设
1.积极打造教师发展平台，推进教师队伍的整体发展。学校继续为教师提供提高和培训的机会，以掌握先进的教育理论。继续利用好各级优质课、公开课、业务竞赛活动，引导教师勇于展示自我，提高素养，争当名师。加强对学校骨干教师、名师的管理，通过定期上展示课、公开课，影响和带动其他教师尽快成长。
2.推进名师进校园活动，推动课堂教学新改革。我校教师整体年龄偏大，而且三年内新教师人数也不断增加，对新形式新背景下的教学改革缺乏动力和活力。本学期，学校将继续邀请数学、物理、化学名师，走进学校，走进课堂，为我校课堂教学把脉诊断，引领数理化教研组建设和发展，指导我校教师反思课堂，大胆改革，探索一条高效课堂的教研道路。
3.多方位开展教师业务能力比赛，促进教学质量的整体提高。联合学校工会组织教师参加学科命题比赛、习题讲解比赛、难题解题比赛等活动，让老师们进一步深入研究命题思路，研究解题技巧，研究复习教学的有效性。同时也推动教师专业发展迈上更高的台阶。
（五）多层面教师培养，努力完善青黄交接建设
在未来几年内，我校将会有一批老教师面临退休，新教师的培养工作也迫在眉睫。近年来根据新教师的发展来看，无论从学科素养还是敬业精神都未有达成预期的目标，这些问题都归结于对这类教师的培养缺少远瞻性。新教师培养缺乏责任人、培养计划、监督、考核等多环节。新的学期在青蓝结对方面需要增加奖罚机制，鼓励师徒共努力，同时也需要给新教师增添一点进步压力。
结合学校教学的问题，另一个教师层面也急需得到进步——培优教师人才团队。在这个“躺平”年代，缺少了高级职称与物质奖励的目标引领，我们这个团队缺少了一定的活力。单单凭借着上述两种刺激，我们能走多远？名师团队的打造，不能仅仅局限于教育局颁发的“教学新秀”、“教学能手”，而是要找寻那些在教学上有实实在在贡献的教师。“金牌教师”团队成员的吸收也将是本学期的重点工作，这也是学校的中考成绩的保障工作。
新的学期，面对新的形势与要求，教务处全体成员一定会进一步解放思想，创新教育观念，强化服务教学的意识，把开拓进取与求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，推动学校教学工作再上新台阶。
行事历
八月份
1. 初三年级分班、初一年级分班
2. 制定教务处工作计划
3. 教研组长、备课组长会议
4. 教研活动、备课组活动安排，布置本学期教学工作
5. 课职务安排
6. 教材、教辅资料下发、调剂
7. 行政听评课正常开展
8. 新教师青蓝结对工程
9. 学额统计
九月份
1. 新学期教学课堂调研
2. 教学常规检查
3. 作业量统计
4. 课后服务安排与课后服务数据统计
十月份
1. 迎接督导，做好课堂教学督导相关工作
2. 各年级教学调研
十一月份
1. 期中复习及组织考试
2. 期中质量分析
3. 结合校园科技艺体节进行学科竞赛活动。
十二月份
1.教学常规检查
2.期末考试相关准备工作
一月份
1.期末考试复习
2.期末考试
3.教务处资料归档