以“学生自主发展”为主要途径，探索德育生态环境建设和自主德育之路，培养学生正确的道德观、领先的时代意识、夯实的学识水平、良好的社会适应能力。
（一）实施“琢玉计划”，建立成长档案。
研究设计符合中学生养成教育发展的琢玉计划——“琢玉手册”。通过成长档案，让学生寻找自己的长处及不足，促进学生对自身言行、学习情况等的认识与反思，确立改进要点，制定改进计划，并通过同伴的帮助，教师、家长的引导，达到促进自身全面发展，进步的目的。
（二）以“玉德文化”教育为核心，发展学生核心素养，结合国内外重大事件，结合社会热点、学校特点，开展系列主题教育活动。
1.开展“长江大保护”和“保护母亲河”系列主题教育活动（结合品格工程）。
2.开展“社会主义核心价值观”主题教育。
3.开展“我们的节日”主题教育。如抗战胜利日、9月10教师节、国庆节、重阳节、12.9纪念日、国家公祭日（12.13）、元旦等。
（三）加强传统文化教育，创造富有人文精神的校园文化、班级文化，积极开展丰富多彩的校园文化活动、学生实践活动，打造“玉德”文化德育品牌。
1.开展“家风、家教、家规”主题教育，书写家训内容、开展“家风、家训、家规”我所知所悟所行讲故事、演讲、征文比赛，主题班会活动、参观家教馆等。
2.进一步打造富有玉德特色的校园文化，如走廊文化、（楼梯文化、墙壁文化）等，不同的地理区域打造不同的文化内容，使校园环境更人文、更和谐、更育人。
3.加强“玉德讲堂”建设，加大“玉德”宣传力度、提升教育效果。
（四）以常规管理工作为抓手，加强“琢玉”过程，重过程，重效果。
1.深入理解核心价值观和八礼四仪，积极文明创建。
力求做到“净化、美化校园环境，宣传氛围浓；优化、强化创建细节，创建工作实；深化、细化宣传教育，创建效果好”。全面提高师生员工知晓率，老师、学生熟知核心价值观及内涵、八礼四仪、文明校园六个好等内容；深入开展社会主义核心价值观、理想信念、传统文化、法治教育、生态文明等教育实践活动，全面提升师生文明素养。
2.以“五小”行动为抓手，进一步强化常规工作，继续做好班级卫生、眼保健操、广播操、用餐、考评、反馈工作。
3.注重玉德学子评比，逐步完善现行学生评优制度，注重评优过程。学生德育考核力争一月一考核，一月一公布；期中、期末考试前两周进行“文明学生”评比，并将此作为其他评优的入门条件，期末评选有申报、有自评、有师生互评、有部门考评，力争评选出的是真正的优秀学生代表，起到良好的榜样作用。
（五）加强心理健康教育，关注生命教育。
1．每班每学期不低于4节心育课，借助《心育课36例》打造自己的精品课程，通过展示、交流不断提升心理教育辅导能力。
2.积极推进定期心理检测，为重点关注对象建立档案，积极跟踪。
3.进一步推进青爱小屋建设，加强对学生的日常心理辅导。
4.关注生命教育，配合其它部门，整合社会资源，做好禁毒教育、安全教育、网瘾防止、网恋之害、防诈骗、生理教育，如防艾滋、流感防治等。
（六）强化家校协同，促进家长学校建设
1.认真召开学生家长会和家长学校的建设
2.每年级建立家委会，让家长参与到学校管理中来。
（七）加强学生劳动教育
通过“以劳育德、以劳促能、以劳培智、以劳乐群〞 积极塑造学生优良品质。
1.建立健全劳动教育的组织实施的工作机制，校领导、体美劳处牵头，德育团委共同联合、全体班主任、学生共同参与，认真做到 “四落实〞。
2.在校内外积极开辟劳动场地：校内落实包干区分配，开辟小菜园，承包到班；校外依托家务，鼓励孩子积极参与打扫、烹饪、垃圾分类等，形成系列活动。
3.以劳培智，积极进行劳动成果评比和展示，提升学生劳动积极性。
4.设置专项课程，构建多渠道课程体系，让学生进行创造性劳动体验。
学校的德育工作千头万绪，肯定还存在着不少薄弱环节，在今后的工作中，我们将进一步结合学生的年龄特点，加强理论学习，积极培养更优异的德智体美劳全面发展的玉德学子。