一、指导思想

二、主要工作任务与目标

1.分层教学、小组合作的总结与思考并得以完善；

2.三个年级的教学目标制定与教学设想；

3.毕业班教学的工作部署；

4.新中考模式下学科教学改革；

5.组长队伍的建设与工作推进；

6.校本课程与社团活动教学质量提升；

7.艺体美工作的推进；

8.教学常规规范与实行；

9.教师教学绩效考核初步设想。

三、具体工作与措施

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益。因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学工作以教师为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此，在本职工作的基础上，重点要做好以下各工作: 

1.分层教学、小组合作的总结与思考并得以完善；

我校今年初三参加中考的人数202人，其中全科合格的人数是152人，全科合格率为75.25%。语文均分96.92分，数学均分97.03分，英语均分79.22分，物理和化学均分98.19分，体育均分29.71分，年级均分401.07分。

其中最高分505.5分，490分以上共4人。达到江阴高中分配线456分的学生共33人，占比16.3%。达到四星级分数线422.5分的学生共84人，占比41.6%。达到普通高中录取分数线人数为120人，占比60%。

2020年中考，无论是高分人数还是学生整体情况，均有较大的突破。从数据来看，高分段学生人数占比较高，均分也高于普通高中控制线。取得这样的成绩是离不开每位教师的努力，更离不开我们多年教学积累下来的宝贵经验。这些成绩足以说明我们的分层走班与分层教学是有成效的。通过上学期的实践，不仅仅进一步证明了分层教学的实效性，更证明了树立教师的责任意识是多么的重要。初三年级如此总结“今年我们在补弱方面，实行了教师内化的政策，即教师自己内部消化自己班级的学困生，及时进行补弱。”成功的背后，是我们备课组不计较个人得失、共同的努力。同时从侧面可以看出教务处在今后的工作中要把团队建设作为一个侧重点。

当然每个年级的情况是不一样的：

初一年级：学生素质参差不齐，也有偏科较为严重的，也有新市民子女英语零基础；

初二年级：补差情况如初一一致，主要是各科的提优。初二是一个分水岭，随着学习的知识越来越多，难点也随之而来，我们可以根据备课组教师人数充足的前提下进行专门的培优教学，能让尖子生得以发展。

初三年级：根据指定的中考备考目标，培优补差促中三工作齐头并进。

分层教学工作的重点：

①备课组教师的工作分工明确，树立团队责任意识，建立奋斗目标；

②年级组组织任课教师，制定好可行的分层教学措施；

③各年级从实际出发，对学生进行合理的全员分类分析，把全班学生按照上、中、下分层三类，有目的的进行因材施教，注意所分类别学生不得公布，仅限教师与教务处掌握；

④各班对尖子生要认真选拔，认真分析，掌握好尖子生中存在的不足之处，保证其吃得饱，尽快克服不足之处。

⑤各备课组拟定分层教学计划，认真付诸实施，依据教材和课程标准要求，确定相关的学习内容及所达到的程度，给尖子生、后进生制定相关目标，在能力培养上确保有所建树；

⑥科学利用时间，加队对尖子生的培养力度，创造条件，给尖子生在巩固练习时设立一些有思考含量的问题，锻炼学生的学习能力。

⑦学困生教学方面要在思想动员工作上多下功夫，同时在教学中注重培养学生的学习兴趣。

⑧学困生教学中认真施教，由易到难，由浅入深，注重启发式、探究式，组织好学生之间的合作学习，制定好学习计划，在训练上要保证时间保证练习。

2. 毕业班教学的工作部署

充分认识抓好初三毕业班工作对学校发展的重要意义。发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好初三年级教育教学工作。努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，积极进行命题研究，把我中考新方向，强化初三教学管理和指导，力争使新一届初三毕业班教学质量上一个台阶。

初三教学目标：

①努力提高各学科的合格率和平均分、优秀率等，力争各学科的指标在澄西片名列前茅，争当全市农村中学领头雁；

②切实做好提优补差工作，力争提高优秀率与合格率。

初三教育教学工作主要措施

①进一步加强对毕业班工作的领导：充分认识到毕业班工作对学校发展的重要意义，树立毕业班工作一盘的思想，优化教学资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教学实效的最大化；

②学校进一步完善初三毕业班由校长室直接领导，突出对毕业年级的过程管理和质量监控。定期召开初三教学工作会议，根据初三各学科情况和学生学习情况，按照学校对本届初三的目标，讨论研究共商良策；

③教务处协调德育处等职能部门，组织、指导班主任工作，坚持“教书育人，德育为先”的原则，措施要得力，方法要多样，确保本届初三学生拥有正确的人生观、价值观。

加大初三教学常规管理的力度，全面提高课堂教学的质量

①抓好常规，确保教学秩序：抓哈教学管理工作，认真落实有关教学工作的规章制度，确保毕业班教学质量的正常进行。

②集体备课，增强实效性：加强学科教学的研究与交流，强化集体备课制度。全体中考学科任课教师必须认真钻研课程标准及教材，认真研究近几年中考卷，分析并找出其规律，有的放矢地制定教学及复习计划，并在实践中不断调整，增强实效性；

③目标教学，提高针对性：初三班主任和任课教师在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使尖子生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。教学中要研究及改进教学方法，最大限度地调动学生学习的积极性，在强化“双基”的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。

④强化练习，增强“实战能力”： 深入研究考纲和近几年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，认真总结近几年中考复习指导工作，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的中考复习模式和方法。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。

初三年级优化教学资源的配置和组合，实现教学效益的最大化

①注重师生情感沟通：学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了教学的效果。学校继续要求各任课教师在每次调研后与学生一起分析他们存在的问题，帮助他们解决疑难，促进他们的提高。学校也将定期召开不同层次学生座谈会，听取学生意见。努力调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。

②注重学习方法的指导：除了在平时的教学过程中加强对学生进行学习方法的指导外，可以邀请学校以前毕业优秀学子来校给初三学生作学习方法指导讲座，帮助学生提高学习效率。

③科学安排提优、补差工作：为了让学有余力的学生“吃的饱”，学校将加大提优力度，利用学校的优质资源，对这部分学生进行集中辅导提高；对学习困难的学生则进行针对性的补差。

④争取家长配合，形成教育合力：学校将通过召开家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。

⑤重视体育训练，力争体育中考成绩继续名列全市前茅。

3.新中考模式下学科教学改革

新初二年级开始实行新中考模式，届时中考中将会增加“政治、历史”两门学科。上学期期末考试中已经将上述两门学科作为新增考试学科，其目的不仅仅是为了响应新政策，也是在向教师、学生传递一个信号——新政策真的来了。

新中考模式下我们要做好如下工作：

①开足开齐各科的教学课时；

②教师与学生、家长从思想重视政史地生音体美等学科；

③备课组加强学科教学的研究与交流，强化集体备课制度。全体任课教师必须认真钻研课程标准及教材，加强校外的学科研讨交流，了解中考的新动向。

④基于课程标准，围绕多样化的课堂教学，结合学校传统项目开展教学。

⑤应试的同时，还是要注重学生兴趣的培养，结合教学内容开展相应的各类活动。

4.组长队伍的建设与工作推进

年级组长、教研组长、备课组长是学校教育教学的排头兵，是学校得以持续发展的中流砥柱，也是学校工作执行力的坚定保障，作为教学团队的管理者：

第一要明确自身职责。搞好年级组、教研组、备课组建设；抓好教学教学常规，提高教育教学水平；不断总结研究，形成自己本学科的教学特色。

第二要严格要求自己，德能并举。起好带头作用，以诚待人、多沟通、求发展，构建良好的工作系统、制定好各种机会，组织好微型课题研究，形成教研成果，组织开展好学科的课外活动，把学生的学习延伸到课外来。同时工作中要注意务实不搞花架子，解放思想，更新观念，处理好工作与生活娱乐的关系，注意优良组风建设。组长们除了要做好自己的教育教学工作的同时，还要贡献自己的智慧，带动一批人，带动整个团队积极、向上。

组长队伍建设明确下列几点工作重点：

①组建精神：狠抓教学的常规管理，向管理要质量，以质量树形象。通过学习新课改模式，结合我校学生特点，积极探索教学新途径，不断提高新课程下学生的学习能力，进一步提高教育教学质量。

②组建基本要求：抓住教学的基本环节，从集体备课、上课、作业批改、自习辅导、教学评价等方面，对教师进行检查和指导。一方面可规范教师的工作行为，另一方面可培养学生良好的学习习惯。

③学生能力的培养：引导学生合理安排各科的学习时间，培养学生的学习自主性。

④继续推行“提优补差”工程，抓两头、促中间，不让每个学生掉队。

⑤配合学校做好两次大型考试和调研工作，及时召开各个层面的质量分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。

5.校本课程与社团活动教学质量提升

为进一步推进素质教育的实施，促进学生多元化成长、个性发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代化校园文化，我校本学期开展依托于校本课程，以“学生社团建设”为重点的校园文化活动。目的在于：

①让学生了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进自我规划的实现，达到“认知、体验、感悟、内化”。

②激发学生好奇心与观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。

③培养学生与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中自律意识和关心他人的情感与品德。

④通过社团活动，构建健康的校园文化氛围。陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进学生身心全面发展。

⑤教师发展目标：学会规划，注重细节；勇于担当，自觉推进；胸怀理想，富有激情；追求卓越，不断创新。

⑥社团活动实施操作三定：定人员、定时间、定地点。

⑦为确保社团活动的教学质量：各年级组认真筛选社团辅导教师，要求责任心强、业务素质高。要求开学初向年级组、教务处递交社团活动方案，精心设计教学活动，及时备课，活动内容安排具有系统性、科学性。

⑧每次社团活动目标明确，教师负责好每次活动期间的安全教育工作，做好学生的考勤工作，教室保洁工作。

⑨学期末要有社团活动的总结，学生成绩登记，并收集、整理、上交活动开展情况照片材料、学生作品等过程性资料。

6. 教学常规规范与实行

(一)做好教学常规工作，加强教学常规管理，制定各类计划。包括教研组工作计划，备课组工作计划、教师教学工作计划等。严格按照指定的工作计划执行，使教学质量更上一个台阶。

①加强教学检查，行政领导带头深入课堂，以便随时掌握教学动向；加大教学工作管理力度，经常深入教研组、定期检查工作(检查手写稿教案、作业等)，发现问题及时解决；通过召开教师座谈会，学生座谈会，改进管理方法认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。为确保“45分钟的课堂教学效率”，在此着重针对备课环节，不能让备课成为教师应付的一个工作，应从思想上对备课的重视，切勿将原有的教案照搬照抄，将备课形式化。提倡5年内的新教师每周提交一篇教学心得。

②开展青年教师的学科水平培养，培养分教研与科研两方面，提倡青年教师多读学科科研文章，能通过理论结合实践。另外要提倡青年教师，尤其是中考学科的教师，严格要求自身，充分利用假期（寒暑假）时间与学生一起完成各年度的中考试卷，更好的把握中考动向，同时也能做好题目的分类汇总，充分将所见所学融入到课堂中去，同时也能在教科研方面有所建树，让学校在农村教学彰显自身的特色。

③组织好各级各类考试。组织安排好期中和期末考试，及时做好有关考试质量的分析与反馈，达到以考促教，以考促学的目的。

④ “青蓝结对工程”新教师的培养工作继续实行，为新教师挑选责任心强、业务素质高的师傅，能在教学与工作上给予新教师全面的关怀与指导，力争在短期内能适应教学工作，同时力争能在三年内培养出一个合格的教师。

⑤公开课内容上，以“三力课堂”为核心，根据学科特点和学生、教师的发展需要，由新授课向专题课、复习课过渡。如：语文方面的阅读课、作文指导课、专题复习课，英语方面的写作辅导课、阅读理解指导课等，理科方面的章头课、习题课、试卷评讲课、实验课等。

⑥每两周一次的教研活动，追求形式的多样化，改变以往比较单一的听课和评课活动。鼓励各教研组借助教研活动这一平台，组织专业的教学研讨，形成比较浓厚的教研氛围。开学初由各教研组制定公开课计划和教研活动计划，两个计划“合二为一”，通盘考虑，使教研活动真正成为促进教师专业成长，提高教学实战能力的平台。

(二)加强特色教学活动的组织安排，利用特色活动提高学生的综合素质，达到活动中育人，活动中成长，活动中提高的目的。　　

①结合市教研室布置的必读书目，安排学生阅读活动，举办各类名著阅读比赛、名著阅读分享征文等形式，充分利用学校宣传途径引导学生多读书、读好书，从而让读书成为学生的共同爱好。

②组织好各科类的学生竞赛活动，做到全员参与，重点突出，从而达到通过活动提优的目的。

③体育学科结合年级组多策划体育活动，促进学生爱运动，增强体质的同时能多参与市教育局、体育局组织的各类体育比赛活动。另外在获奖教师、获奖学生的嘉奖方面完善嘉奖举措，让教师与学生更加有积极性。

④各班级要制订学困生扶助计划与学优生提升计划，做好学困生的转化工作和部分优秀学生的提升工作。随着新市民子女的人数上升，学校面临着学困生的人数陡增，我们要从根本上解决这一问题，其实难度是非常大的，但我们可以通过建立帮困机制，结合小组合作，尽量的减少班级的学困生。也可由年级组组织学科补弱，设立专门的教室，配备专门的教师，不让任何一个学生掉队。

⑤在规范课程设置、规范时间的前提下，倡导教师加强对本学科特点的研究，学生学习兴趣的激发和培养。特别是非中考学科的课堂教学更应注重学生积极性的调动、学习兴趣的激发、以拓宽学生的知识面为目标，音、美学科应着力于学生艺术修养和审美情趣的培养，不要把太多的 “应试”成份带入课堂。但也要针对中考新形势，提前研究中考动向。本学期，将加强对非中考学科的过程管理和评价机制的完善。尤其是“体育学科”，能激发更多的学生喜欢运动、参与运动，发挥学校的优势特长，更能为学生提供竞技的平台，让学生积极参加市级比赛，为学校增光添彩。

⑥艺术方面：我校在课程改革总目标的指引下，充分利用课堂、社团活动面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益，积极推进素质教育的全面落实。使我校的艺术教育适合每一个学生的发展。

6. 教师教学绩效考核初步设想

为进一步提升教师教学的积极性，教务处对教师教学绩效考核上的初步设想如下：

1.艺术学科（美术、音乐）的考核改为考查学科各项系数；

2.政治历史因进入中考学科，建议提高K值与M值；

3.进一步提高大学科双班教学待遇；

4.增添中考学科、艺体、信息技术等学科的学生获奖待遇。

四、本学期行事历

附1：2020—2021学年第一学期教务处主要工作安排

江阴市石庄中学教务处

2020年8月20日