为进一步深化教育教学改革，展示青年教师课堂教学智慧，更好地引导青年教师积极投身“三力课堂”教学实践，促进教师潜心研究教材、创新教法、提高课堂教学效率和质量，3月26日，江阴市华士片区英语、化学、道德与法治三门学科的“三力课堂”教学展示活动在新桥中学举办，江阴市教师发展中心相关学科教研员和华士片40多位教师参加了此次活动。
一、搭建支架助阅读，培养思维促表达
新桥中学陈静老师和周庄中学荆砚老师对英语7A Unit4 Reading1进行了同课异构。
陈老师以春游话题导入，从directions、animals、manners三个方面引导学生阅读文本。她借助多模态资源，设计了一连串由浅入深的任务，并在恰当的时机罗列板书，帮助学生梳理文本、理解文本。学生在陈老师搭建支架的帮助下，顺利完成了阅读任务。整节课师生保持有效互动，教学目标得到充分落实。
荆老师展示了一节完整的阅读课。读前，她引导学生观看文本图片，猜测并获取有效信息。读中，她指导学生进行“留痕”阅读，用笔在文本中圈划重要信息。读后，她又组织学生围绕“Is it good or bad to make animals live in the zoo”这一话题展开讨论，培养了学生的批判性思维和语言表达能力。
江阴市初中研训室英语教研员何源敏老师就两节课进行了精彩的点评。她肯定两位老师都抓住了文本的重点，关注到了文体特征及图片信息，并能利用板书帮助学生理解文本。何老师又对两节课的活动设计提出了改进建议。她指出在英语课堂中可渗透德育内容，设置的问题应具体化，并且是学生能够真正做到的，这样才能真正实现学科育人的目标。
二、设计实验激发兴趣，创设情境建构知识
新桥中学陶国荣老师和长寿中学蒋黎老师对九年级的化学复习课进行了同课异构。
陶老师利用生活中的常见物品——暖宝宝创设问题情境，带领学生进行铁的主题学习，教学设计了四个环节:验成分、探速率、寻来源、废变宝。陶老师指导学生运用所学的化学知识探究暖宝宝中的奥秘，在探秘过程中建构结构化知识，发展学生的变化观念和科学思维，符合新课标的理念要求。
蒋老师以“荒野求生·打火棒”为课题吸引了师生的注意力，运用打火棒做情境主线，通过“初识打火棒、丢失打火棒、保卫打火棒”三个环节带领学生复习金属镁的相关知识，实验设计新颖有趣，切合教学主题，融入了燃烧、溶液、酸碱盐的主干知识，充分展示了真实情境下的大单元课堂教学样态。
课后，教研员和各校老师齐聚一室，进行评课议课活动。每位老师都积极发言，指出了两节课的亮点与不足之处。最后江阴市初中研训室化学教研员宋伟老师进行了总结，他指出复习课选取情境一定要体现真实性，并提出真实的问题，在抛出情境时也要让学生提出问题，激发学生的求知欲。整堂课要围绕学生的问题展开，这样学生才会积极参与课堂，达到良好的复习效果。
三、视频导入情绪主题，合作探究调节之法
新桥中学陈蒙娇老师和长寿中学的王琼老师对道德与法治七年级下册第四课第二框《情绪的管理》进行了同课异构。
陈老师以网红动物——水豚的可爱视频导入，激发了同学们对新课探知的兴趣点，理解了情绪稳定的意思。又从贴近学生生活实际的情景视频“辅导弟弟妹妹写作业的崩溃瞬间”讲述了恰当表达情绪的必要性，最后对“如何调节负面情绪”这一问题探究，让学生以合作学习的方式，探究得出调节情绪的方法。
王老师采用一例到底的情境，设置了“情绪表达我恰当”、“情绪调节我能行”、“情绪管理我践行”三个环节，层层递进，突破了教学的重难点，达成了教学目标，课堂气氛活跃而又融洽。
展示课后进行了评课活动，江阴市研训室初中道德与法治教研员陈海洲老师对青年教师积极参加活动的热情和主动性提出了鼓励，也对青年教师在课堂时间的把控方面提出了建设性和可行性的建议。最后他还强调青年教师是未来教育教学的中流砥柱，要加强专业素养的提升，多积累，多磨练。
参与此次活动的老师们纷纷表示：精彩的课堂和专业的点评让他们受益匪浅。相信青年教师们在今后的教学中定会更好地钻研教材、深耕课堂，师生都能在精彩的课堂中增活力、长能力。