文幼小（2）班：咕咚咕咚，喝水啦！
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缘起
小班的家长群中总是异常热闹，经常会看到爸爸妈妈在群里让老师提醒孩子喝水。其实我们时刻关注着孩子喝水问题，但总有些幼儿不愿喝水，有时候在提醒后也只是象征性地抿一小口，还会这样跟我说：“老师，我不渴。”“老师，我喝不下。”“老师，我不喜欢喝水。”......
为了解决孩子不爱喝水的问题，我们班关于喝水的故事就这样开始了......
一、喝水小调查
1.投票：你喜欢喝水吗？
为了了解幼儿真实的饮水情况，班级内进行了一场“你喜欢喝水吗？”的小调查。
妈妈说，喝水了不感冒、身体好。
还会不咳嗽，医生阿姨也说咳嗽要多喝水。
但是水没有味道，不好喝。
我喝水了要尿床的。
我喝过水了，肚子饱了。
在小朋友你一言我一语的讨论声中，我们发现有的孩子不爱喝水是因为想要玩玩具，有的是嫌水没味道，还有的是因为没有养成喝水的习惯。于是，每天的喝水就成了老师和小朋友共同的“任务”，孩子不主动喝，老师催着喝，如何让孩子从“要我喝水”转变到“我要喝水”，成为一个棘手的问题。
2. 调查表：喝水小调查
于是，我们通过调查表的方式向爸爸妈妈们了解孩子在家喝水的情况。
通过调查表，我们发现很多孩子在家喝水也是需要家长的提醒，更有孩子在家以牛奶、饮料代替白开水。所以，我们决定和孩子一起了解喝水的重要性，鼓励孩子多喝水。
二、喝水大探究
1. 喝水的好处
通过绘本《咕咚咕咚喝水啦》，孩子们了解水是我们人体不可或缺的一部分，多喝水对身体有很多好处。
果果：喝水可以让我们拉出健康的便便。
一一：冬天喝水了，嘴巴就不会干干的，就不会出血了。
佳佳：多喝水就不会生病了，身体变得棒棒的。
2. 什么时候喝水？
有一次成成在如厕时观察到了自己的尿尿颜色与其他孩子的不同，于是我们通过健康活动《尿尿为什么会变黄》，让孩子了解到喝水会改变尿尿颜色，孩子们也把自己的尿液颜色画了下来。
我的尿尿是黄黄的。
我的也是黄色的，我们是一样的黄色。
我的尿尿是橙橙的，我要多喝水，我今天只喝了一口。
我的尿尿是白白的，我喝了很多水。我不要涂颜色的。
白白的颜色，说明你很棒，喝了足够多的水，要表扬；淡黄色的颜色，说明你还要继续补充水分；深黄色的颜色，那就要注意啦，你要及时喝水，因为你补充的水分还不够。
那什么时候要喝水呢？
老师带我们出去玩游戏的时候，出汗了就要喝水。
渴了就要喝水，多喝水是好的。
生病了也要多喝水。
三、喝水我最棒
在接下来的日子里，孩子喝水的积极性提高了不少，但问题也随之而来......
取杯子的地方太拥挤
小朋友在集体活动时经常走下来喝水
喝太多尿床啦
幼儿讨论1：取杯子太拥挤
解决：分组拿，先请苹果桃子组宝宝，再请香蕉葡萄组宝宝，最后请西瓜梨子组宝宝。
幼儿讨论2：小朋友在集体活动时经常走下来喝水
解决：老师在活动前后都会请小朋友喝水，所以上课时尽量不喝水，如果有特殊情况跟老师说。
幼儿讨论3：喝太多尿床啦
解决：饭后休息时可适当喝一点水，但散步回来后尽量不喝或少喝水，午睡之前一定要小便。
不仅如此，我们还一起讨论，想出了一些好办法，贴上了一些小标记。
1. 增加标记
2. 喝水记录
我们还做了“喝水记录表”，喝一次水就插一根小棒，让幼儿自主记录喝水量。
四、动植物来喝水
不仅我们小朋友要喝水，动植物也离不开水。
没有水的小花小草叶子都垂下来了，有的植物都变得黄黄的。
菜地里的各种蔬菜宝宝们只要一天不喝水，就会很没精神。
小鸡也要喝水，喝了水它们才能吃下更多饭饭，才会更健康哦。
现在，孩子们不但自己主动喝水，还不忘每天帮这些动植物浇水、喂水。
老师有话说：
《指南》健康领域生活习惯和生活能力目标中提出，幼儿应“具有良好的生活与卫生习惯”，应“多喝白开水，少喝饮料”。在生活中，喝水是一件再平常不过的小事，我们重视幼儿一日生活中的饮水环节，并以此为教育契机，从小班开始培育幼儿良好的饮水习惯，并通过环境的隐性作用，发挥榜样力量，积极引导鼓励幼儿从“我不想喝水”变成“我要喝水”，形成良好的生活常规。
拟稿：钱 浩、钱晓洁
审核：徐 洁、魏斯琪
审签：丁菲菲