文幼小（1）班：穿衣那些事儿
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“衣”起求助
一次午睡起床后，午睡室里响起来此起彼伏的叫喊声：“老师，老师！我不会穿衣服！”“老师，我的帽子怎么到下面去了？”“郭老师，是这一面吗？我穿的对吗？”“老师，我衣服的袖子找不到！”……
随着天气的转冷，小朋友们穿的衣服也越来越厚了，午睡起床后大部分幼儿都要等老师帮忙穿衣服，在这等待的时间中孩子可能会着凉生病。根据小班幼儿目前存在的问题和需要，我们小（1）班围绕“幼儿穿衣”进行了深入的思考，开启了此次“穿衣那些事儿”的课程之旅。
“衣”探究竟
识衣
在学习穿衣服之前，首先我们要了解一下衣服的结构，一起看看藏在衣服里面的小秘密。
衣服上面有什么？
我的衣服上有纽扣，还有帽子。
我的衣服有拉链和大大的口袋。
快看，我的衣服上有漂亮的图案！
瑞瑞的衣服上有一个标签。
孩子们在交流分享着衣服的基本特征，初步了解了藏在衣服里面的小秘密。
探衣
衣服的种类有哪些呢？我们和爸爸妈妈一起在家里找一找吧！
爸爸告诉我这些衣服是卫衣。
天气慢慢变冷了，妈妈帮我把冬天穿的棉袄都整理出来啦！
原来衣服有这么多的种类，我们的生活离不开它们。在不同的季节，我们要选择穿适合的衣服，才会更美观、更舒适。
穿衣大调查
为了更好地了解小朋友们穿衣服的情况，我们设计了调查表，向家长了解到有哪些小朋友可以自己穿衣服，哪些小朋友需要帮助。
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针对大调查中发现的问题，我们开展了一系列活动。
“衣”起想办法
你们有什么穿衣服的好办法吗？
戴帽法：
我有帽子，把帽子先套在头上，然后再找袖子，这样很快就穿起来了！
椅子来帮忙：
把衣服套在小椅子上，手臂往后伸，找到袖子就穿进去啦!
反穿盖房法：
老师上次教过，把衣服倒过来，然后手伸进袖子里，手臂翻过去就穿好了！
借助儿歌法：
抓领子，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱上房子。
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兴趣是最好的老师，通俗易懂的儿歌更容易激发幼儿的学习兴趣。孩子们在不知不觉中通过儿歌的学习，学会了穿衣服的方法。
同伴帮一帮：
幼儿同伴之间互帮互助、团结合作的意识增强，幼儿从中体验到了团结合作带来的成就感。在这个过程中，孩子们也知道了需要有礼貌地请人帮忙。
“大带小”学穿衣：
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针对小班幼儿模仿能力强的特点，我们邀请了大班的哥哥姐姐来进行讲解和示范。在他们的帮助下，孩子们掌握了更多的穿衣技巧。
“衣”起来行动
利用绘本激发兴趣
家园共育同发展
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幼儿自理能力的培养离不开家长的支持与配合。为了增强孩子们自我服务的意识，我们在“一起长大”布置了亲子任务，让孩子们和家长一起进行穿脱衣服的比赛，在挑战中学会了自己穿脱衣服并体验了成功的喜悦。
“衣”起来比赛
孩子们对于穿脱衣服的比赛意犹未尽，纷纷提议要和同伴也来一场比赛。
通过此次活动，孩子们基本掌握了穿衣服的方法，信心满满。比赛不是最重要的，最重要的是每一个宝贝都学会了独立穿脱衣服，并从中体验到了成功的喜悦。
“衣”起来突破
通过儿歌的形式学习折叠衣服会更加有趣，那让我们跟着儿歌一起来叠叠衣服吧！
小衣服，先放平，两扇大门关关好。
弯弯弯，弯左手，弯弯弯，弯右手。
点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了！
“衣”起来设计
老师，我在妈妈手机上看到了特别漂亮的衣服，妈妈和我说是少数民族衣服。
我也见过，可好看啦！
老师，我没看见过。
那我们一起来欣赏一下吧！
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欣赏了那么多漂亮的衣服，孩子们也想变身“小小设计师”，用自己喜欢的方式，亲手绘制独一无二的漂亮衣服！
老师的话
陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”小小衣服，大大学问。穿衣服看似是生活中的一件小事，但对于小班的孩子来说，却是一件非常具有挑战的事情。
在本次课程中，我们从孩子们午休穿衣的问题出发，以幼儿的生活经验为基础，立足幼儿视角，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。幼儿在这个过程中学习、认知、分享、交流，在原有的经验上都得到了发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理。关于自我服务、自主管理，后期还有各种挑战在等着我们，相信有了这次的经历后，宝贝们会更加自信从容地面对困难！
拟稿：郭思佳、徐 洁
审核：钱 浩、魏斯琪
审签：丁菲菲