一、指导思想：
读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。在倡导全民阅读的今天，我校营造浓浓的校园书香氛围，丰富个体阅读内涵，推出“建设书香校园”的活动计划。通过各种形式的读书活动，增加师生课外阅读量，提高读写能力，打造师生人文底色。让师生在阅读中感悟生活、增长智慧；了解科学、拓展思维；体验社会、憧憬未来。
二、活动目标：
总体目标：
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位；在浓郁的读书氛围中推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。
具体目标：
1.通过活动，在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深，拓展知识面。
2.通过活动，丰富师生的课余生活，净化师生的精神世界，实现从“阅读”到“悦读”。
3.以读书节活动为载体，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
4.通过活动，营造有特色的校园文化氛围，使校园充满浓郁的书香韵味。
5.通过活动，推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。
三、读书活动领导小组：
组 长： 张苏姝
副组长： 王优娟 毛新薇 孙群燕
成 员： 倪文娟 张军 冯喜伟
年级组长及语文备课组长
四、活动要求与具体措施：
（一）创设阅读环境
1.营造读书氛围
（1）营造浓郁的读书氛围。充实书韵长廊，张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造浓郁的书香氛围。
（2）为班级 “书香园地”润色。建立“爱心书吧”、举办“我行我秀”的读书感悟、读书心语等活动，引导同学介绍自己看过的新书、好书，交流在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（3）加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放雅致的阳光书吧。全天候全开架向学生开放，每年更新图书，订购各种报刊杂志供师生阅读。
2.明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
（1）自由阅读
①课间读：课间和中午可支配时间，学生自由选择班级图书角或“书香小站”的图书进行阅读。
②睡前读：每晚一次的家庭阅读，约二十分钟。
（2）集中阅读
①每天语文课前2分钟为诵读时间，诵读内容：必背古诗或《三字经》《弟子规》等内容。每天中午固定二十分钟集体阅读。
②每周一节阅读专题课。（低年级：空白课；中年级：网络阅读课；高年级：校本2及网络阅读课)，进行课外阅读的课内指导。
A.阅读指导课。教学模式：专题阅读方法指导—学生阅读实践—畅谈收获体会—品味性的精读。
阅读方法可以是有所遵循的阅读，如：主题延伸阅读法、人物溯源阅读法、性格比较阅读法、形象丰富阅读法、情感对照阅读法、体裁反复阅读法等。
B.阅读汇报课。教学模式：准备汇报提纲—学生汇报交流—教师总结—个性阅读汇报展示。
C.好书推荐课。教学模式：准备推荐—学生推荐—评价—质疑问难—鼓励阅读。
（二）打造阅读活动：
1.学生每周选读，做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会）。语文教师要求做到：一是每学期有系统的读书活动计划。二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担。
2.精心运作“书香小站”。
学校充分利用零散区域，建立了开放式书香小站，要努力发挥其作用。
3.建立班级图书角，让好书漂流起来。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书漂流站”，班级开展“献一本看百本”的活动。
4.提倡家庭读书，发挥家校教育合力。积极开展“亲子共读”、“ 小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者。
5.开展读书节系列活动。
（1）开展“书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴”阅读小报设计比赛。学校将组织中高年级的学生进行读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴展示，让读书、爱书的氛围更浓厚。
（2）开展“我与父母同读一本书读后感”征文竞赛。
（3）分年级段开展读书知识竞赛活动。
（三）构建阅读评价
1.探索考级评价机制
根据《徐霞客实验小学读书考级方案》进行考核，考核内容：必背古诗、必读书目、选读书目。评选“读书小明星”：根据《徐霞客实验小学学生读书考级方案》进行星级评比，评出“读书小明星”，学校给予表彰。具体方案见附件2。
2.评选阅读特色中队
评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。
3.评选阅读书香家庭
评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
附件1：
徐霞客实验小学“书香小站”运作细则
一、指导思想：
围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动书香文化的建设，丰富读书活动的开展，形成良好的学习氛围。根据学校区域特点，开辟了“书香小站”，分三大板块，低年级：童话七彩梦，中年级：科技万花筒，高年级：经典直通车。现拟订《学校“书香小站”运作细则》以作试用。
二、活动口号：
益智明理――我们爱读书； 良师益友――我们读好书；
行万里路――我们多读书； 学海无涯――我们勤读书。
三、活动主题：
读童话经典，阅中外名著，开智慧视野，塑纯真心灵。
四、活动实施：
1.建立两大保障
（1）时间：课间、午后（可利用的课外时间）
（2）人员：鼓励学生积极借阅，每天每班至少3—5名学生。
2.具体操作要求：
（1）采用班级轮流负责制，一个班级负责一周。
（2）完善和丰富“书香小站”，每一个班级接管时，调换一批图书。由班级负责人选取，做好登记。
（3）建立借阅制度，做好图书的借阅记载。
（4）由相应年级的语文备课组长做好前期培训，选书、布置、整理、记载，细致认真做好各环节工作，平时不定期抽查，期末所有资料整理上交。
（5）学期结束，评选“书香小站”优秀管理班级。
“书香小站”负责班级考核表
本学期“书香小站”活动告一段落，感谢你为同学们服务。你对自己的工作作何评价？对照要求，作如下考核： 班级
项目 | 具 体 内 容 | 应得分 | 自评 | 考核 | 总分 |
1 | 准时到岗，及时放置图书。 | 20 |
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2 | 发放有序，归放整齐。 | 10 |
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3 | 热情服务，不做作业及其他私事。图书阅读率高。 | 20 |
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4 | 认真记载，细致全面，书写工整。 | 20 |
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5 | 爱护图书，轻拿轻放，保持书本平整。 | 20 |
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6 | 讲究卫生，物件摆放整齐。 | 10 |
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考核人：
时 间：
附件2：
徐霞客实验小学学生读书考级方案
一、指导思想
书籍，是孩子最好的精神食粮，阅读，是孩子走向未来的基石。为此，我校以“快乐阅读，经典相伴”为宗旨，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园。
二、活动目标
1.组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2.通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
3.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香班级” “书香校园”。
三、考级级别设立与说明
（一）根据学生的年龄特点和认知水平，阅读考核内容分为6个级别，每个级别都规定了必背古诗、必读书目、选读书目以及读书笔记（一二不设读书笔记）。
原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布“读好书”的铜卡，上面注明等级。
此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
（二）考级内容与方法
1.一、二年级以口头测试为主，三至六级以书面测试为主。考级采用百分制，分三个等级，其中100～90分为A等，89～75分为B等，74～60分为C等，C等为达标等级。
2.每学期期末集中组织一次考级，一般安排在期末考试前两周，上学期考每级的乙等，下学期考每级的甲等。
3.各级考级评委组长由备课组长担任，其余同年级语文老师担任评委委员。考级试卷由各备课组长出，教导处负责审核把关，试卷内容分为三大类，一是必背古诗过关，二是必读书目检测，三是选读书目检测。
4.考级不达标者，可重新申请补考，与下期申请考该级别的学生同时考级。
姓名： 课外阅读反馈表 第 周
日期 | 书 名 | 阅读时间 | 阅读态度 | 家长签名 |
周一、二 |
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周三、四 |
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周五、六 |
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周日、一 |
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周二、三 |
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周四、五 |
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周六、日 |
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半月小结 | 我读了（ ）页书，（主动，不主动）和爸爸、妈妈交流，自评（☆☆☆☆☆）级书迷，老师评（☆☆☆☆☆）级书迷。 |
附件3：
徐霞客实验小学“书香班级”评定细则
围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，提出实施“书香班级”的评比制度。
一、评定范围 ：
以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%为学校书香班级。
二、评定条件：
综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况每学年期末进行评比。
三、具体条例： 徐霞客实验小学“书香班级”考核表 班级
项目 | 具体条件 | 自评 | 考核 |
班级书香文化建设（40分） | 1.建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。（10） |
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2.进行具有本班特色的班级布置，班级墙报设计有特色，营造书香文化气息。（10） |
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3.建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。（10） |
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4.提倡读书心得交流，学生在校内外都能就必读和选读书目进行讨论、交流。（10） |
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班级阅读氛围形成（60分） | 1.全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。（10） |
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2.全体学生能在一个学期里完成阅读书目，自觉多读其他书。（10） |
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3.有珍惜图书，爱护图书的习惯。 （5） |
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4.积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在阅读指导课上教师能积极参与指导。（15） |
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5.经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 (10) |
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6.开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等）(10) |
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参与书香竞赛活动（附加） | 1.凡学校组织的有关书香校园建设的系列竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。 2.学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记5分。3.班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动，给予每次5分的加分。 |
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计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。
考核时间：
附件4：
“书香家庭”评比细则
班级 学生姓名
评 比 内 容 | 呈 现 形 式 |
1．有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等） | 图片展示 （或）文字描述 |
2．有一定数量适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有100册；每年购买新书不少于6册；至少订有两种适合孩子阅读的书报。 | 图片展示（或） 书刊目录列表 |
3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书；家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。 | 拟定读书计划 （一年计划） |
4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。 | 亲子共读笔记 （每月一篇） |
5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。 | 活动图片 （或）文字记录 （一学期两次） |
6．家长关注孩子阅读记录册的活动,阅读书籍登记页填写及时，每月完成一篇阅读报告。 | 阅读成长记录册 |
7.利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。 | 图片展示 文字描述 |
说明： 读书环境视家庭条件而定，或是书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。 |
补充说明：
1.此项评比活动旨在培育先进文化，营造家庭浓郁的书香气，激发学生浓厚的读书兴趣，促使学生形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭。
2.读书环境视家庭条件而定，或是舒适的书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。