2021年4月29日下午，二年级数学组进行了集团联合教研——计算教学专项研讨，由唐雪凤、吕凌老师分别执教《笔算加法》、《隔位退位减》，同时也是两位老师的专项课题进课堂活动。
《笔算加法》和《隔位退位减》是苏教版小学数学二年级下册第六单元的内容。唐雪凤老师本节计算课尝试创新，将不连续进位加和连续进位加二合一，融入绘本《寻宝记》以此来调动学生的学习积极性和探索欲望。将教学设计中的三大版块分别设置成绘本中的三大寻宝地，以及闯过三关就能得到的钥匙上的重要信息，最终找到宝箱的位置，得到宝物。从而改变计算课一贯的枯燥乏味计算练习，提高课堂实效。
吕凌老师的课题主要是研究在小学数学课堂中学生之间、师生之间多向、立体式交流的策略，最终让学生对数学知识深刻理解。《隔位退位减》是减法单元中的难点，教师在教学设计中组织生生互动讨论互辨，讨论出“个位只有4颗，不够减8颗，怎么办？”展开小组讨论可以集思广益，激发互动，大家从不同的角度发表见解，进行信息交流和思维碰撞，具有强大的感染力和启发性，在讨论过程中，为寻找最佳的答案，在各种思想和知识的阐述中，迸发出许多创造性的火花。本课重点是让孩子搞清楚如何退位，所以教师在课堂上给了孩子很多说清算法的机会，并及时给予评价。两节课上，教师与孩子全情投入，效果良好，也获得了听课老师的一致好评。
课后，两个校区的老师就两节课进行了积极的评课。本部南校区的潘玲燕老师觉得，唐雪凤老师通过课前对学生的加法知识的前测，将不进位加法和进位加法融合在一节课中进行教学。同时，结合学生近期的课外阅读热点，创设了“实小寻宝记”这一课堂情境，带领孩子们用所学的加法计算本领找钥匙寻宝，寓教于趣。沈丽军老师认为，因为低年级学生课堂专注度低，理解能力参差不齐，要想计算课教学质量实现高效，必须采取新的灵活多变的数学教学方式——绘本融合。在计算教学中展现绘本《寻宝记》丰富多彩的图片和游戏，不仅能调动低年级孩子的阅读兴趣，还能激发他们的头脑风暴，在轻松愉悦的组数计算游戏和数学绘本阅读中，掌握数学计算能力。而《隔位退位减》是笔算减法中的难点，大桥校区的宋玉老师觉得，吕凌老师从已有经验与新知比较当中引入，在比较和探索的过程中实现对新知向旧知的“同化”过程。
本次教研活动在老师们的认真聆听和积极参与之下落下了帷幕，研究探讨的过程犹如一个充满魅力的磁场，让我们能更好地一同经历、感悟、成长。
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