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1月9日，江阴初级中学每月一次“课程推进会”如期举行，全体行政领导和骨干教师参会。会议主题为“课程视域下的学科建设”，各学科蹲点行政就蹲点学科的三个维度的课程实施情况进行了经验分享和交流，他们阐述了对学科的思考和对学术的研究，诠释了作为蹲点行政的使命与担当。2020年1月，江阴初级中学获评“江阴市高品质示范学校建设项目学校”，在未来三年中，学校将把“学校文化、课程建设和教师发展”作为重点建设项目。其中，课程建设是所有项目中的重中之重，因为我们认识到课程是学校发展的核心竞争力，是教师发展的核心驱动力，是学生发展的核心支撑力。

初中阶段各学科的使命就是培养具有家国情怀的社会主义建设者和接班人。我们提出的校本课程总目标“培养有道德的学习者”与此不谋而合，参会者在认真聆听中感悟，再次提高了对学科素养的认识和学科课程的理解。在过去几年的课程建设中，各学科在实践中思考、在思考中行动，大家意识到课程创新要与实践相结合，要从实验入手提高学生的思维能力，以科学丰富的课堂活动为途径进行“做中学”，在学科教学中渗透生命教育增强人文意识。

各学科丰富的课程群为学生提供发展个性的广阔空间。其中，《阅读领航综合课程》以语文学科为主，以丰富多彩的读书活动为载体，推动积极向上、健康文明的校园文化。英语必修拓展课程通过阅读“绘本”，增强学生的课外阅读能力和语言学习、应用能力。数学、物理、生物和信息劳技学科注重培养学生数学思维、科学思维能力的同时，注重实践操作，激发学生动脑动手的兴趣，培养学生的科学实践能力，打磨出一批优秀的课堂教学案例。音乐、美术学科的拓展课程实践中，不断推陈出新，将课程内容做精做细，展现出多样的精美的学生作品。体育学科结合模块选择、分层走班，进行游戏化课堂教学，发展学生体育特长。政治心育学科的拓展课程培养学生的法制观念、能促进学生心理健康。历史、地理学科的拓展课程注重培养学生的人文观念和时空观念，学生在合作中学会分析问题、解决问题，很好地体现出小组合作文化。

陆振华校长肯定了各教研组在教科研发展、课堂改革和课程建设等方面所做的工作，对今后的工作思路提出了明确的要求：以建设高品质示范学校为目标，在加强文化建设和队伍建设的同时，把课程建设作为学校工作的统领，进一步优化学校课程网的运行，完善课程结构，建立科学的课程评价体系，把对常规的整体落实和重点工作的考核作为主要实施途径，改革学校绩效评价，用课程思维开展工作。（文：朱丽娜）