语文组以新课改为引领，精心准备、深挖教材、巧妙设计，充分发挥语文课程育人功能。老师们教态亲切自然，注重引导学生积极参与教学活动，激励学生自得、自悟。学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中悟。并能采用现代教学技术，注重运用开放的、创新的教学方法，启发学生阅读文本，取得了良好的教学效果。英语组新老师以主题意义为引领，以学生问题为导向，创设情境，带领学生深入研读语篇，挖掘文本背后的育人价值。老师们注重学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，师生互动，生生互动，课堂充满了生命活力。
历史学科谢菁老师能教学情境真实自然，教学过程环环相扣，教学语言指向规范精炼。政治学科陈屹雯老师基本功扎实，思路清晰，问题设计有思维度，与学生互动良好，课堂气氛活跃。政治学科吴存存老师注重大单元结构设计，从整体上把握教学，主题知识结构联系恰当，层次清晰。政治学科钱一逸老师利用抖音视频展示了不同历史时期人民的生活，紧扣主题，注重历史与现实的结合，师生互动较多。
地理学科石妍慧、施蕾、王乐妍、周禧蕾四位老师以“土壤”这一章节为教学内容进行同题异构。四位老师完全体现了课标要求中的“观察或标本”，通过实物土壤让学生观察比较，培养地理学科核心素养，给我们呈现了各具特色的课堂。
三位数学青年教师，陈博文、许蕾、邱宇都很重视和珍惜这次展现自我、提高自我的机会。参赛前，他们依托各备课组的力量，潜心钻研教材，精心设计教案，巧妙制作课件，用心斟酌细节，反复试讲，认真打磨，虚心向同伴请教，将最饱满的热情投入到比赛的准备当中。比赛中，老师们以明确的教学目标、精心的课堂设计、启发式的语言、恰当的活动安排，展示出了良好的教学能力和专业素养。比赛后，组内大家掀起了互评互学研讨热潮，从新课标中找依据、从教参中找证据，每个人都感受到了互相学习的必要性。
物理学科姚天霞、周辉、庞孟三位老师都能很好的处理教材，把握重点和难点，教学设计指向物理学科核心素养的渗透，目标明确，定位准确，都能熟练运用多媒体技术将抽象的物理问题直观化，能够很好的完成演示实验和探究活动。周辉、姚天霞两位老师更加成熟干练，对教材的处理和把握火候更足更到位。庞孟老师声音洪亮，语言清晰，教态自然，稚嫩中已显成熟。
化学学科三位老师的课堂教学展示各有特色。谢佳敏老师通过环节1——初识卤素，总结出卤素单质物理性质的相似性和递变性；通过环节2——再探性质，让学生设计实验方验证卤素单质氧化性的递变规律；最后通过环节3——总结规律，引导学生总结出元素非金属性的强弱判断依据。
张雅倩老师引导学生搭建元素的位构性模型，从证据推理的视角探究卤族元素的相似性和递变性，设计实验验证猜想，并用原子结构理论加以解释，培养学生的“证据推理与微观探析”的核心素养。
黄静老师从卤族元素核外电子排布的相似性和递变性出发，分析卤素单质的物理性质和化学性质的相似性和递变性，认识到结构决定性质，并且通过实验验证猜想，最后总结出根据结构推断这一类物质的性质。
体育学科赵利庆老师这节课主要讲授行进间双手传接球与投篮组合技术。在教学过程中，采用了讲解、示范、游戏、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，提高学生对篮球的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的意识。通过小组的协作学习和主动学习，促进交流合作，从而达到提高技能、发展体能、促进身心健康的教学目标，大大提升学生的积极性和参与度。
百舸争流千帆竞
乘风破浪正远航
本次青年教师赛课活动虽已圆满落幕，但山中青年教师的专业成长将一直在路上。相信每一位山中青年教师都会以此为契机，在比赛中反思，在反思中成长，不断砺炼，提升能力，不断突破自己，掌握高超的教学艺术，把个人发展融入学校发展，大步行走在追求高品质课堂的教改之路上，饱含热情奔赴教育的诗和远方。