11月20日，我校德育处组织举行了班徽设计解读大赛。在前期各班设计评选出代表本班精神内涵的班徽后，本次比赛是系列活动的第二阶段。

在时光的长河中，我们共同筑梦。于细微处见真情，将班级之魂，绘于方寸之间。这一方小小的班徽，承载着无限的情感和期待。它不仅仅是一种符号，更是一种精神的传承，一种文化的积淀。

彩绘人生，我们在设计中寻找灵感，在色彩中表达情感。每一幅班徽，都像是一首韵味深长的诗歌，蕴藏着丰富的情感和深刻的意境。它们或典雅深沉，或热情奔放，或刚强不屈，或温柔细腻，诉说着每一个班级独有的故事，表达着每一位同学的心声。

▲高一（1）班  解说者：卞鑫琳

班徽内涵：我们的色调是“红与黑”的碰撞。“黑”是代表我们将在学业上力求稳重与细心，而“红”则代表了我们班在为人、社交等方面所呈现出的热情与活力。强烈的色彩对比彰显出不一样的风味，给人以无穷震撼。在整体结构设计上，我们打破常规选择了与传统形式圆形大相径庭的形式“倒三角”。“三角形”更具有稳定性，打破常规的做法也预示我们不被常规所束缚，独立且富有创造力想象力。内容上，我们也同时采用了显而易见的两个“一”，一个繁体，一个英文“one”，旨在突出高一（1）班全面发展，开放包容，在关注国家发展的同时，也将关注国际形势。其次，“倒三角”我们也采用古典诗文常用的艺术手法“谐音”，“3”与“山”同音，高一（1）班全体成员也必将怀着初心，带着年级“攀登者”的意志信念，顽强拼搏，坚持不懈。最后，我们整体班徽的主要图形就是这条盘踞的龙了。龙是中华民族精神的图腾，流光一瞬，华表千年，炎黄子孙，系属历朝历代，无一不将龙的信念坚守于心。我们（1）班55颗热烈的心，终将团结一致，“力往一处使，心往一处走”，终将化作腾飞的龙，扶摇直上九万里。面对朝阳，挑战极限，不断超越自我。

随历史大势而上，走人间正道致远。时光无言，山河为证，我们高一（1）班的所有成员将秉承班徽信念与精神扬帆起航，团结奋斗乘龙而上，更大的舞台等待我们展示，更美好的未来等待我们去抵达，我们挺立的脊骨，将撑起我们的未来、民族的希望。以尘雾之微，补益山海；以荧烛末光，增辉日月！

▲高一（2）班 解说者：金语桐

班徽内涵：班徽中间位置为石榴，寓意为（2）班同学团结一致，共同成长。下方为水流，寓意为勇往直前，不畏艰难险阻。右方为竹，寓意为坚韧不拔；同时竹为岁寒三友之一，象征了谦虚、正直。整个班徽采用了剪纸的形式，但是化繁为简，去除了不必要的线条，代表了对传统文化的传承与创新。

▲高一（3）班  解说者：刘华芊

班徽内涵：展翅的大鹏鸟。大鹏是一种拥有卓越智慧的生物，象征着拥有高远理想、追求卓越的精神。《庄子•逍遥游》中，大鹏鸟是一个无所畏惧的英雄形象，它不畏艰险，跨越深渊，翱翔天际，展现出不畏困难的精神。《庄子•大宗师》中，大鹏鸟有着清晰的洞察力和强大的判断力，能准确地发现问题的本质和解决问题的办法，是智慧的象征。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，高一（3）班的每一位同学将努力拓展自己的视野，敢于挑战自我，克服困难，不断追求，实现自己的人生理想。

峭拔的高山，是坚韧不拔、持久耐力的象征。它体现了我们作为攀登者，追求卓越和超越自我的渴望，也鼓舞着我们在困难面前不屈不挠、永不言弃，高一（3）班的攀登者将勇于攀登高峰。

太阳在中国文化中被视为新的开始、新的希望，是无尽力量的象征。朝气蓬勃的红日代表我们将走上充满光明、希望的道路，走向热情向上、充满活力的时代。

祥云寓意吉祥和福运，好运的加持会增强我们的信心；彩带的绽放则象征着喜悦、庆祝和祈福，代表着老师与父母给予我们美好的祝福。

整幅图呈圆环状，意味着高一（3）班是一个团结、和谐的集体；环中的句号象征着一种完整、圆满，寓意着我们将通过个人的努力、班集体的合力、老师家长的助力，三年后有圆满的收获，未来也能获得完满的生命形态。

▲高一（4）班  解说者：刘雨馨兰  高晟轩  王泽汇

班徽内涵：“扬帆”，帆船迎着风浪前行，象征我们扬帆起航，勇闯知识的海洋，虽有风浪，但一定会收获满满。在船的周围陪伴大家的是日月星辰，它们代表着梦想，指引前行的方向，“不过星霭云雾，岂可挡我七窍清明，心中有梦有方向，太平洋也不算距离。”希望同学们在星辰大海中，坚定地向着梦想前行。同时，日月星辰也代表时间，拥抱月亮，奔向太阳，只争朝夕不负韶华！月下的玉环即是“怀瑾”，寓意美好的志向和纯洁的品质，而五彩丝带串联起班里的每一位同学的纽带——我们班一定会是一个多彩而团结的集体。

整个班徽是十分大气的，希望同学们在高一（4）班这个团结、大气的集体中，找到自己的梦想，携起手、扬起帆，在汪洋大海中，目光瞄准光亮，一路乘风破浪，到达胜利的彼岸！

▲高一（5）班  解说者：孙梦涵

班徽内涵：一看“自强”。高一（5）班的班名“自强”，不是因为我们班主任是伏强，它是出自《易传》中“天行健，君子以自强不息。”二看主体，粗看是不是一个数字“5”，他代表了（5）班；再细看是一个飞翔的人，预示着我们（5）班同学，都能够不惧艰难、展翅飞翔。三看一本书，代表着知识的世界，（5）班的同学能够在书的世界中飞翔。书为什么打开呢？因为打开的书像一双有爱心的手，它寓意着我们家长和老师时刻呵护着我们飞翔。四看线条设计，取自于山中校徽设计，说明我们是山观高中的一份子，今日我以山中为荣，明日山中以我为荣。这些线还像不像一条前进的路？我们要在正确的路上飞翔，越飞越高。五看这五颗星，五颗星代表着我们（5）班，它还代表着班级精神：勤奋、崇德、善思、乐学、拼搏。它就像明灯一样，指引着我们前进的方向。六看金黄色的稻穗，它代表着收获与成功，说明我们（5）班在追求成功的道路上，必将收获累累硕果。七看最外边是五只飞鸟，一个人飞不行，我们需要全班一起飞，它取自成都博物馆的镇馆之宝——太阳神鸟的金徽，它有着勤奋、勤劳、勇敢、智慧的品质，我们要能够传承文化传统，树立文化自信，弘扬班级精神。八看圆形，方便我们做成班徽佩戴，还寓意着我们能够圆满的完成高中学业，圆自己的大学梦想。这就是（5）班将要伴着我们成长的班徽。

▲高一（6）班  解说者：隆昕橙

班徽内涵：班徽风格的灵感来源于运动会的国风文化。班徽中的“山”代表着山中学子；环绕在山间的红色绸带，代表着（6）班学子与自己的理想紧密联系在一起；金色的祥云代表着（6）班学子对理想的追求以及对美好生活的向往。这枚班徽更能体现（6）班学子们为了自己理想而奋斗的美好品质。

▲高一（7）班  解说者：陆梓涵

班徽内涵：我班的班徽，入目就见一片绚烂的红色，这红色象征冉冉上升的旭日，它朝气蓬勃，仿佛正等待着喷薄而出。在这一片明媚的鲜红中，“高一（7）班”这几个白色大字异常清晰，白与红相互映衬，不仅给人视觉上的强烈冲击，更代表着我们（7）班在如火的学习氛围、学习热情下，还保有冷静的思维与良好的心态：胜时不骄、败时不馁、沉着冷静、脚踏实地。在高一（7）班这几个字的背后，正如我们所见，是连绵起伏的高山。这高山，象征着我们在求知路上会遇到的困难与挫折；而高山上醒目的“登山涉海”四字，则表明了我们攀登者的身份。我们是一群胸怀理想、斗志昂扬的“攀登者”，我们不惧怕险峻的山，我们努力拼搏，奋发向上；我们“穷且益坚，不坠青云之志”，我们终会凭毅力与恒心抵达胜利的山巅！

▲高一（8）班  解说者：陈佳瑶

班徽内涵：整个班徽以圆形为基础。圆，象征着高一（8）班是一个团结的大家庭。从上至下看，首先是一个以龙为环状的框架，象征着我们班磅礴的气势。环状中间是黄绿相间的涂鸦，这与龙环相映衬，象征着我们班创新进取的精神与无限的蓬勃朝气，也是对中华传统文化创新性的展现。圆环底部是一片镶着金边的祥云，是对我们班同学的美好祝愿。愿我们（8）班每个同学都能前程似锦，自由如风。

▲高一（9）班  解说者：王梓羽

班徽内涵：我们高一（9）班的班徽，整体风格简约，为火元素，中间的大“9”字象征了（9）班就是这团火的中心；而中间的小“9”代表了位一位同学都是支持（9）班这团火焰不断燃烧的柴薪。整个班徽热情似火，是我们高一（9）班的特点；团结一致，是我们高一（9）班的品质；不畏艰难，勇于奋进是我们高一（9）班的精神风采。我们以激情澎湃的姿态，迸发出绚丽的火花，在未来的学习中奋发前进，展现出我们如“火”一般的斗志！

▲高一（10）班 解说者：朱志垚

班徽内涵：LOGO整体采用红色为主色调，红色具有无限的能量，是大胆、热情、积极、乐观的象征，我们自信且勇敢。图正中心是星星与它散发的光芒，星星是智慧与希望的象征，我们对未来充满希望，希望像星星一样闪耀，成为光彩夺目的人。上面的“志存高远，脚踏实地”是班主任对我们的教诲，是我们班的口号，当代青年学子既要“仰望星空”，更要“脚踏实地”。

▲高一（11）班 解说者：郑麒

班徽内涵：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是（11）班班徽“破浪”所蕴含的寓意。它表达了（11）班同学对未来志存高远、逆境中砥砺前行的精神。

帆船，是高一（11）班同学的象征。乘风破浪的帆船代表着怀揣理想与底气的我们，无论在风平浪静，或遇疾风骤雨，都能一往无前、团结奋进。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，展翅高翔的鸟儿描绘了（11）班莘莘学子自由拼搏、积极向上的形象。他们飞向的朝阳，也寓意了未来之路光明灿烂、前景美好。

海浪，则代表了亲切的老师形象。他们辛勤付出，尽心培育（11）班的同学们，正如奔涌不息的海浪，在知识的海洋里将（11）班这艘帆船渡向未来的彼岸。环绕在四周的麦穗也预示着经过高中三年的不懈努力和老师们的辛勤耕耘，同学们定会硕果累累，考上自己理想的大学，不负使命，不负韶华！

通过这个班徽，我们希望传达出高一（11）班同学团结合作、奋发进取的精神风貌和不惧困难、勇往直前的坚毅品格。相信凭借大家的努力，（11）班定能取得优异的成绩和不俗的结果！

▲高一（12）班 解说者：夏如钰

班徽内涵：“十二”，代表着高一（12）班。

海燕：海燕在高尔基的笔下是一种善于斗争、勇敢无畏的形象。班徽中高飞搏击风浪的海燕代表着（12）班同学不怕困难，勇于直面，团结友爱，共创辉煌。

浪花：浪花是我们需要克服的困难。长江后浪推前浪，我们作为后浪推前浪，有比上一届更强的果敢与自信。

山脉：高大雄伟的山脉巍然屹立其中，寓意着同学像山脉一样稳重踏实，戒骄戒躁；也象征着我们攀登者的身份。

小舟：回头看，“轻舟已过万重山”的那种成功的幸福和骄傲。愿（12）班同学在迷途中有找到方向的喜悦，面对困难时不放弃、不退缩，坚持不懈、逆风而行、乘风破浪，终会渡过难关，达到自己追寻的目标。

阳光：寓意着（12）班同学有着太阳一般的热情。对待老师同学热情，并且有一颗向往光明未来的心，也象征着高一（12）班同学光明的未来！

▲高二（1）班 解说者：杨怀奇

班徽内涵：“一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败。”《老人与海》中的这句话想必大家都有所耳闻。如果用一句话来形容（1）班，这句话当之无愧。班徽主色调采用的是蓝白结合，为什么用这个配色呢？刚开始设计讨论，意见各不相同，有人提议有文化艺术风的墨色，有人提倡充满着热情的红色，但最后投票大家一致认为选择蓝白结合，宁静致远。身为一个理科生，我们最需要入座即静，入座即学。广阔深敛的蓝，深沉内收的白，深沉宁静、淡泊明志之感呼之欲出。班徽的设计，则是紧紧围绕着《老人与海》中的那句名言来设计。面对滔天巨浪，海豚迎难而上，即便被巨浪吞没也不后悔，（1）班的同学，面对困难不言弃、不放弃，迎难而上，激流勇进，因为我们沉着稳重、勤奋勇敢，有理想、有目标。正值承上启下的高二，面对看似遥远却转瞬即至的高考，我们信心满满，因为我们以奋斗铸锋，用努力执剑，久久为功，终将在考场上书写属于我们的华章。

▲高二（2）班  解说者：张灿灿

班徽内涵：星辰大海，它是我们（2）班的象征。由闪耀的星辰和广袤的大海组成，寓意着星辰班的莘莘学子在知识的海洋中勇往直前，邂逅微光，与彼此同行，奔向属于自己的星辰大海。

小篆字体的“星辰”笔画规整，方圆有序。“方”是静态端正的，象征着我们安静稳定，阳刚气十足；“圆”是动态弯斜的，象征着我们流动活跃充斥婉柔之美。刚柔并济，方能天下无敌。那么“星辰”和“STARS”则寓意着探索未知，突破自我，追求卓越，团结协作和创新思维。我们（2）班的学子也将如底下两颗星星一样不断发光发亮，用智慧和才能点亮人生之路。

这片广袤的大海，像水脉，两旁似流水，水在流动过程中不断有小水汇入，水字模拟了这个过程，象征众水并流入海，象征着（2）班55个名学生团结一致齐心协力，不管有多远的距离，一同前行，在宽广无垠的大海里探索知识，拓展视野，扬帆起航，乘风破浪。

凡心所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。高二（2）班的55个学子汇聚在一起，怀着对未来的憧憬和对班级的热爱，将星辰大海作为前进的动力与信仰，团结奋进，努力拼搏，奔赴未来，奔赴更璀璨的星辰大海！

▲高二（3）班  解说者：杨雅丽

班徽内涵：高二（3）班是一个先进的集体，我们力求上进，勇往直前，不畏艰险。我们是雏鹰，将成功地完成翱翔于天的挑战。把雏鹰作为班徽的主要形象，象征着高二（3）班的每个同学，面对着即将而来的高考，无所畏惧，目视前方的太阳，无论太阳是多么的耀眼刺目。祥云代表着即将到来的好消息，恭祝高二（3）班的同学在接下来的每个重要时刻都顺利！

▲高二（4）班  解说者：徐天宇

班徽内涵：（4）班选修的是物化生政，虽然同学之间存在差异，但是大家齐心协力努力，共同展望未来。我们在物化两门选科上有着共同的目标——勇争上游，所以选择了以物化为代表科目呈现在班徽上方，表示以“团结一心，携手共进”的心态。

身为学生，又何尝不是“奋勇争先未尝不握拳高喊加油也”。保有一颗奋发图强的心，用紧握的双手直指长空，这才是（4）班同学真实的写照。

鹰击长空豪情万里，大鹏展翅扶摇直上。victory 是我们的目标，fighting是我们的姿态，we fight，we victory！

▲高二（5）班  解说者：陆玉娇   设计者：范婷文

班徽内涵：班徽主体形状为圆，象征着无限的可能和持久的团结，表明了高二（5）班是一个团结的共同体。班徽整体运用了绿色，代表着属于（5）班的青春与希望。一抹黄色，相信大家都不陌生，是我们祖国的地形轮廓，酷似报晓的雄鸡，不屈服、不退缩，象征着勇敢；它们又是第一批被驯服的家禽，代表着善良，正如（5）班的同学们勇敢善良与勤劳刻苦。地图也与我们的选科组合地理遥相呼应。一只可爱的大熊猫，占据了班徽的大部分，国宝的敦厚与善良，也与我们的同学性格品质相吻合。青山代表着坚定不移的信念，只有奋进者才能攀登到顶，正如高二（5）班一直以勇攀高峰作为班训。再细看，是一轮初升的朝阳，代表着一个新的开始、新的未来。烧瓶中装着助长的营养液，生根的树苗长出两片嫩叶，即将茁壮成长，树叶象征着生命的成长，营养就是给予我们知识的老师和给予我们生命的父母，寓意着我们会承载着老师父母的期望茁壮成长。

▲高二（6）班 解说者：周跃

班徽内涵：高二（6）班的班徽主体是由波涛构成的数字“6”，它不仅代表（6）班，也代表了班级精神：像大海里的波涛一样，一浪一浪往前涌动，向前进步。波涛中间的太阳代表指引同学们前进的老师们，照亮同学们未来的道路。班徽左上角图案的原型是一个水系宝可梦，让人想到物理中的流体，代表（6）班是一个理科班；宝可梦中精灵球内很舒适，而它们要从中出来战斗，代表（6）班同学们要及时跳出舒适圈，才能大获全胜。

▲高二（7）班  解说者：徐梓童

班徽内涵：班徽内部图案寓意汉字“未来可期”；“期”字谐音数字“7”，将对同学们的美好愿景与班级融为一体，（7）班的同学们在集体中学习成长，会拥有充满希望的未来。整体形态类似房屋，也象征着（7）班同学团结一致，正如建筑结构一般，坚不可摧。最外圈的文字““高二（7）班，奋楫扬帆”，震撼人心的文字，鼓舞每一位高二（7）班的学子，学海书山，奋勇争先，一往无前！

▲高二（8）班  解说者：柳家宜    

班徽内涵：我们有着像蓝色的海浪一般“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志，也有耐心，不鲁莽。我们拥有书本表达的“读万卷书，行万里路”的勤奋，也明白只有现在奋勇拼搏，才能前程似锦。我们拥有对未来美好的期待，而中心的毕业帽和四周飘荡的白云，是希望我们各自努力，顶峰相见。

▲高二（9）班  解说者：蒋亦轩

班徽内涵：如果说（9）班有形状，那一定是拳头的形状，五指连心，正如近五十名同学带着对未来的希望，怀揣着己的理想，带来家长的叮嘱来到山中，来到（9）班这个积极向上的班级体。班徽正中间的图案象征着同学们紧握的双手，在这个温馨和谐的大家庭中，同学们团结友爱；“单丝不成线，独杯成林”他们便是以这样的精神，手握手，肩并肩，共同走向属于自己的明天。这个图案也表现了同学们如坚固的拳头，五指相拢，紧密相连，凝聚成一股坚韧的力量，去冲破坚固的枷锁，击败成长路上的一个个困难，去迎接未来。一个“争”字代表了我们的态度，是敢争，无论在运动会勇争第一，还是在学习上去争夺属于自己的优势，哪怕处于弱势，我们依旧敢争，敢争才会赢！是的，我们正在以奔跑者的姿态展现积极与阳光，去追逐自己的梦想，不断前行，奋发向上！

▲高二（10）班 解说者：曹译之

班徽内涵：整个基调选择蓝色，因为蓝色可以安抚心灵，带来宁静祥和与平静，可以舒缓神经，也能带领我们通往真理，这是耐心、信念、接纳、宽恕和独立的颜色。正中间的船，上面载着（10）班这个团结的大家庭，一起遨游知识海洋，乘风破浪，扬帆远航，实现梦想。船的上方是一抹红，是鲜艳的中国红；黄色明亮阳光，像极了（10）班的同学们。绿色代表着生机活力，这些就像风一样推动着奋进（10）班扬帆远航。时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。

▲高二（11）班  解说者：徐艺轩

班徽内涵：这是我们高二（11）班的班徽，班徽的主体由展翅的蝴蝶、绽放的向日葵和环绕的橄榄枝构成。外环的橄榄枝有团结之意，彰显高二（11）班强大的凝聚力；而正绚烂绽放的向日葵，指我们向阳而生，高照的艳阳是我们征途的方向。中间展翅的蝴蝶是高二（11）班之化身，集结着四十四位有志青年的梦，舞向远方，至心之所向。我们约定顶峰之约，必将以满腔的热忱、不屈的意志，群云护佑，共克难关，扶摇直上，向阳而生，同赴所梦！

▲高二（12）班 解说者：杨柳伊

班徽内涵：主色调为绿、红、白、蓝、黄。绿色代表健康，红色代表积极向上，白色代表纯洁，蓝色代表远航精神，黄色代表阳光；中间主体是一棵笋，笋在雨后节节高，希望同学们的成绩也能像雨后春笋一样节节高升；笋上的纹路被设计成阶梯状，代表通向知识殿堂的阶梯；两旁是一对浅蓝色的翅膀，每只翅膀上有六片羽毛，合起来就是十二片，对应我们（12）班，也希望我们同学能插上翅膀，翱翔蓝天。翅膀上各有三颗星星，一共六颗，代表了我们班的六门学科；两边“超越”两个大字，我们班要争做超越班，超越自我，创造辉煌。后面的白色背景寓意同学们还有更大的进步空间。

▲高三（1）班  解说者：郑铭智

班徽内涵：高三（1）班是一个团结的大家庭，大家互帮互助、共同进步、永不言弃。钥匙形似“1”，代表着我班；外圈的图案同时代表了语、数、英、物、化、生（地），代表我们班两种组合的六门学科；六角形图案祝愿我们班同学都能成为“六边形战士”，积极向上，迎接高考，高考必胜！

▲高三（2）班 解说者：何凯晟

班徽内涵：高三（2）班的班徽设计灵感来自于深远而动人的星辰大海。其以清新的蓝白配色为底，表示着蔚蓝的海和无际的天空，象征（2）班的同学们心有大海，志存高远。而大海由一本书代替，有书海之意，不仅象征着我们是以学习为主的团结集体，更展现同学的博学多才，孜孜不倦。

班徽中央的一枚明月和班级的“2”，像一个奔跑的少年，预示着我们追逐梦想的步伐绝不会停下。

背景上的七颗黄色星星，取意北斗七星，由七颗星组成的，它们分别在不同的季节、不同的夜晚、不同的时刻、不同的方位出现在天空中。心光璀璨，我们仰望七星时，我们也成为了空中闪耀的星星。

七颗星星更象征着我们班的七个学习小组，他们团结共进，合作共赢。一起闪耀在宇宙之中。而众星所捧之月，象征着我们紧紧追随的老师，也象征着我们不断追寻的理想。待到星耀月明时，是我们七个小组共同成功之时。

▲高三（3）班  解说者：国荣

班徽内涵：“少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。”行于青春征途的高三（3）班蓄势待发，敢与日月争辉。因为我们正值年少，所以当取热烈的红色、象征朝阳的金黄，来装饰这段青葱岁月。再看那整装待发，乘上2403号火箭的莘莘学子，正怀揣着各自的理想，为火箭装满燃料，向着那名为“梦想”的行星探索、进发。“三班奋起、所向披靡；三班腾飞、无人能敌”是我们的口号，更是我们“九天志、揽月心”的证明。

高三（3）班的我们当以所向披靡之势，腾飞向上；当以坚忍不拔、团结奋进的精神风貌，直冲云霄。待到火箭发射时，定将锋芒毕露。

▲高三（4）班 解说者：尹程旭

班徽内涵：班徽整体采用了橘黄色调，象征着明朗乐观与积极向上，也显示出高三（4）班同学们的朝气蓬勃与奋发向上；中间的星际轨道、地球仪和观测仪显示出我们班的选科特点：物理、化学和地理。高三（4）班的“班魂”是“超越”，它与地球仪两侧的羽翼交相辉映，代表班级中的每一位同学对待学习和生活始终秉承超越自我、永不放弃的理念。正如班主任高老师所说，每个人的潜力都是无限大的！相信日后高三（4）班的同学们会如这班徽所象征的一般，向着自己的梦想，张开羽翼，翱翔天际！

▲高三（5）班  解说者：陈锦骏

班徽内涵：太阳花，寓意光明、热烈、阳光。高三（5）班全体同学将紧紧围绕这个温暖团结的同心圆，向阳而生，逐光而行，尽己所能，成就最好的自己，去追逐属于自己的梦想。我们团聚于此，是以太阳花的锦簇，我们期盼着光明美好的前程，那不弱于太阳的璀璨。我们也许会经历黑暗迷茫，会垂头丧气，但我们绝不坐以待毙，我们以团聚的芬芳绚烂，闪耀出堪比太阳的光热，引群星环绕。我们向阳而生！

▲高三（6）班  解说者：陈依颖

班徽内涵：海浪——海浪翻滚，代表着广阔的海洋和无限的潜能，通过刻画海浪的起伏与翻滚，表现出班级同学们勇往直前、敢于探索的精神；海浪的曲线与流动感也寓意着班级同学的灵活与变通。帆船——帆船象征着冒险与探索，通过刻画帆船的细节与质感，如船身的线条流畅、帆布迎风飘扬等，展现出班级同学们的勇敢与决心。帆船破浪前行，寓意着班级同学不畏困难，奋勇向前。龙——龙在中国文化中代表着权威、力量和智慧，通过刻画龙的身姿和神态，展现出班级同学们的团结与智慧。龙的形象也寓意着班级同学们在学习和生活中充满力量与自信。

▲高三（7）班  解说者：周青青

班徽内涵：主体是一座未爆发的火山，积蓄着无穷的力量，终将有一天喷涌而出。它还寓意着攀登，无畏与勇敢，是属于高三（7）班挑战者的共同的目标。

将牛头的形状与火山融合，牛拥有着干劲与勇猛，与道者相谋，猛志自常在，我们必将厚积薄发。同时融入班级数字“7”，将57位同学的力量团结在一起，如上了膛的子弹，拥有无限力量。

以蓝色为背景，预示着前途如蓝天般广阔，给予我们无限的可能。外围由班级字母构成，底部留白，有无限延伸之态。预示我们不拘泥于小小的一方天地，远方才是梦想，我们的潜力无限。

▲高三（8）班  解说者：刘梦蕾

班徽内涵：橄榄枝象征着大家团结一致，和谐向上，齐头并进向前冲。书本和翅膀寓意我们在知识的海洋里翱翔，在学习上追求卓越。“8”这个吉祥数字设计成奖杯形状，寓意同学们经过刻苦努力都能得好的成果，得到至高无上的荣誉。老师希望同学们树立高远的学习目标，勇往直前，坚定不移地往前走。

▲高三（9）班  解说者：周慧

班徽内涵：我们班的班徽图案上选取了圆的形状，这代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是我们（9）班这个大家庭团结友爱的象征，更是大家对未来高考获得圆满结局的渴望与寄托。班徽的主题是一只黑色的凤凰。自古以来，凤凰被视为中华精神之鸟，更是“华贵、伟岸、进取、太平”的象征。在《山海经》中凤凰的形状像是普通的鸡，全身上下都是五彩斑斓的羽毛，头上的花纹是“德”字的形状，翅膀上的花纹是“义”字的形状，背部的花纹是“礼”字的形状，胸部的花纹是“仁”字的形状，腹部的花纹是“信”字的形状，将其选做班徽的目的也是希望我们（9）班的能成为德义礼兼备的君子，也希望我们能够如凤凰般浴火重生。将凤凰的颜色选为黑色，因为黑色代表稳定端庄。班徽的底色我们选择了红色，代表着我们（9）班的同学热情，真诚主动，勇于挑战。

▲高三（10）班  解说者：卞俪锦

班徽内涵：朝阳撒下金光，为远行的命运之船指明前进的方向。海阔凭鱼跃，我们的未来充满希望。手掌命运之船的船舵，我们向着胜利的曙光奋勇前进。“时来运转”是我们高三（10）班的谐音，抑是高三（10）班的真实写照。波涛滚滚，星光熠熠。在未来的日子里，高三（10）班必定砥砺前行，拼搏向上，谱写出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的胜利之章。