教学是核心，教研是灵魂。为了有效地提升教师的教学能力，促进课堂教学质量的提高，2022年2月24日下午，我校化学教研组与长泾高中高二化学组举行“基于核心素养的高中化学课堂教学设计”的同课异构教学研讨活动，并邀请袁君亚教授为我校全体化学教师开设专题指导讲座。
同课异构 同放异彩
第一节我校杭进华老师开设了《化学平衡》研究课。杭老师用化学家探索合成氨的艰难历程引出新课主题，让学生在交流讨论及表演中理解可逆反应的特点。针对可逆反应平衡判断方法这一难点知识，杭老师用简洁的语言讲解配以清晰的板书让学生从本质上理解“变量不变”的含义，同时杭老师在提升学生能力方面也是设计了“深度思考”栏目，让学生循着知识产生的脉络去准确把握知识学习与迁移运用，激发学生强烈的探索和求知欲望，引导学生积极思维，不断提升素养能力。
第二节长泾高中郭保卫老师注重情境创设与问题导学，也是从哈伯合成氨引入新课，用生活中的可乐让学生体会可逆反应与生产生活关系密切。在讲授化学平衡状态的建立过程这一重点知识时，郭老师将新课内容巧妙地设计成六个问题串，配以直观生动的视频和动画进行讲解，让学生自主思考、合作探究，突出思维量，逐步形成学科解决问题的思想方法、素养能力。正如郭老师所说，复杂的知识需要老师用智慧进行分解、分散处理，在不增加学生负担的前提下帮助学生建模，锻炼了学生思维的深度和广度。
名师讲座 提升素养
观课结束，袁君亚教授对两节课作了深入细致的点评与指导建议，并给老师们带来一场《基于核心素养的课堂教学设计》的精彩讲座。袁教授通过对自己设计的三节课堂教学案例的深刻解读，指出以素养为本的化学教学设计应该做到：通过真实的情境引起学生的认知兴趣，通过有效的问题引发学生的认知冲突，通过挑战性的任务引领学生的思维发展，通过多元化的活动引导学生自主构建知识体系。对于每一次的课堂教学改革，老师们不能沦为旁观者，应积极从自身做起，勇于思考，勇于改变，力争成为课堂改革的弄潮儿。聆听袁教授的讲座，让我们感受到的不仅仅是她精湛的教学艺术，更是渗透在课堂每一个环节，每一个细节间的教学思想、教学精神以及独到而富有见地的新观念新教法！
教学改革的主阵地在课堂，本次活动对于山观高中的老师来说是一次珍贵的学习机会，对提高我校课堂教学水平，深化教学改革有重大的意义和推动作用，相信定能激发老师的教学灵感，深化教师的理论素养，最终达成最优化的课堂教学共识。