为深化学习迁移理论视域下的高中英语课堂教学变革，序列化推进“迁移英语”的实施，论证基于语篇分析理论的高中英语迁移写作教学实践路径，1月16日，“江阴市高中‘迁移英语’系列培训”、“省规划课题《基于语篇分析的高中英语应用文写作教学研究》推进会”暨“梅原名师工作室、夏涵冰名师工作室、张珍名师工作室联盟研修培训”活动在江苏省江阴高级中学举行。本次活动由市教师发展中心高中教育研训室副主任、高中英语研训员梅原主持，全市高中英语骨干教师，梅原名师工作室、夏涵冰名师工作室、张珍名师工作室核心成员参与了此次研修培训。

理论学习环节，研训员梅原老师作了题为《迁移英语视域下的高中英语课程设计与实施》的专题讲座。从迁移核心概念到迁移多种分类，从迁移与迁移创新的关系论证到迁移课例的甄别，从迁移价值到迁移路径，梅老师结合迁移进行的阅读迁移、语法迁移，从迁移“是何、为何、何为”三个方面向与会教师阐明了迁移英语的基本理念与操作方式。

课程设计环节，省规划课题《基于语篇分析的高中英语应用文写作教学研究》主持人、江苏省江阴高级中学陈松就写作迁移课例作了题为《基于迁移英语理论的写作迁移课程设计》的专题讲座。陈老师从写作审题技能与迁移、写作内容展开技能与迁移、写作升格技能与迁移、写作评价技能与迁移几个维度，以课例为形式，向与会教师分享了他的研究与发现。

课程论证环节，与会教师就写作迁移课例展开了深层讨论。从课例研发到定位，从课例撰写形式到课例使用方式，与会教师在热烈的讨论中聚焦了写作迁移本质与方式，论证了迁移写作课例开发与实施方案，并就下一步工作的开展达成了共识。

此次写作迁移研修培训是继阅读迁移、语法迁移之后的迁移英语序列培训。此次培训打破了传统英语写作课程的框架与桎梏，聚焦了迁移写作的原理与实践，开拓了迁移写作的方式与路径，体验了创新思维在迁移写作中的实践与应用，为我市高中英语教育教学质量提升、教师专业成长奠定了厚实的基础。