推进课题进课堂 研教并举促实效
为深入推进学校课题研究与课堂教学有机融合，提升教育教学科研品质，璜土中学教科室积极组织开展“课题进课堂”系列活动，让课题研究深深扎根于课堂教学的沃土之中，发挥教科研对教育教学的引领作用。
10月24日，语文组龚雅霏老师基于江阴市教师专项课题《初中语文自读课文读写共生教学的实践研究》积极开展课题进课堂活动，在组内展示了一堂公开课《学写人物传记》。
龚老师以初中语文自读课文中的传记体文章为材料，从传记的特点入手，为学生搭建三个学习支架：一是记忆回溯支架，让学生用时间轴的方式回忆自己的人生经历，进行素材开发，激起学习写作兴趣；二是素材筛选支架，通过比读活动让学生归纳出自读课文中传记作家筛选素材的标准，进行自我素材的确定，明确自传主题；三是结构构建支架，提供给学生一定的结构模型，发挥可视化知识的教学优势，辅助学生解决“怎么写”的难题。
整节课由情境创设导入，赋予学生多角度的身份，以自读课文为材料，探索自读课文的读写共生空间。通过构建支架的方式，引导学生自我认识，内向发现，从不同角度审视自己，在自我探索中确定写作重心，体现了传记写作强调精神化、主题化建构的特质。
教有研则深，研有悟则进。璜土中学重视开展“课题进课堂”活动，积极尝试将课题研究成果融入到教学实践中去，不断探索以研促教的发展空间，重视学生兴趣发掘、情感培养，强调尊重发挥学生的主体作用。有益的教学实践促进了教师的教学思考，提升了教师的专业素养，相信在课题研究的引领下，璜中教师将不断更新理念，深入探索，让教改之花绽放！
撰稿：龚雅霏
审核：陈华君、丁丽英、杨艳