——推荐家长阅读《父母好好学习孩子天天向上》一文，希望有所启发，有所帮助
父母好好学习,孩子天天向上
一、生了孩子，你就不能"退货”
教育孩子是人类最重要而又最困难的学问,它比任何工作都难。父母是孩子永不退休的班主任;怀有对孩子-生的责任。 无论你面对的是什么样的孩子,你都没办法反悔或者“退货”。
孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功。也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才是对家庭和人类文明最大的犯罪。无论父实业上多么成功山也抵不了教育孩子的失败。蜓太多数家庭都只有一一个孩子,我们大概连改错的机会也没有,连补偿的机会也没有,所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了,这几乎就是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。农民种庄稼，光靠爱,不行,只有懂种庄稼之道才有好收成;教育孩子,仅有爱,不够,只有懂孩子的成长规律才有好未来。
中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。
二、别错过孩子发展的关键期
发展的关键期:是指人类的某种行为、技能和知识的掌握,在某个时期发展最快,最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育,他学习起来既快又好,往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期,学习就需要花费几倍的努力才能弥补,甚至将永远无法弥补。
1、你了解多少孩子发展的关键期?比如:
★学习咀嚼关键期( 6个月)。
★秩序规范关键期( 2.5- 6岁 )。儿童行为习惯形成的关键期,这- -时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大 ,七岁看老。
★语言发展关键期( 3- -6岁)。
★想像力发展关键期( 2- -8岁 )。
★文化敏感期(6- -10岁 ) : 这个时期的许多孩子,非常好奇,爱动脑筋,问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。
★黄金阅读期( 8- -14岁 ) : 如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读,将会给孩子的成长造成难
以弥补的缺憾。
★独立关键期( 12- -15岁 ) :这- -段抓不好,孩子将永远长不大。
2、中小学衔接,你准备好了吗?
12- -15岁 ,是孩子独立的关键期,这一阶段也叫心理断乳期、青春叛逆期、发展危险期。这-阶段,孩子与父母吵架、离家出走、自杀、犯罪的最多。
据调查: 43%初-新生不适应。孩子即将面临“三大变化”: 生理变化(性发育成熟,对异性好感) ;心理变化(渴望独立，自我感觉长大了) ;学习方式变化(需要提高自学能力)。
初中阶段的特点可以概括为:“三多三大三快两少” 。“三多” : 课程多,书本多,
老师多;“三大”: 知识难度大,学习压力大，身体心理变化大;“三快” : 老师授课进度快,生活节奏快，孩子的情绪变化快; "两少” : 老师"管”的少，“盯”得少。
3、人的成长是- -段由浪漫一精确一 综合 ,由粉红到天蓝的彩色阶梯。如果没有浪漫阶段的充分发展,精确阶段是没有结果的。
4、重新认识母性之爱和父性之爱。
母性之爱和父性之爱,孩子都需要,只是每- -阶段分工不同、主次不同。
母性之爱:德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。
父性之爱:方向性引领和理性作为。伟大的父亲,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
规律:孩子成长,需要的母性之爱呈递减趋势,父性之爱呈递增趋势。
婴幼儿阶段:母性之爱80% ,父性之爱20%
小学低年级:母性之爱70% ,父性之爱30%
小学中年级:母性之爱60% ,父性之爱40%
小学高年级:母性之爱50% ,父性之爱50%
初中阶段:母性之爱40% ,父性之爱60%
中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少,父性之爱应该适当增加。
三、给家长的"10条建议”
1、( 说给父亲)下班的路应该是回家的路。孩子读初中之后,更需要父亲的关怀。作为父亲,必须意识到自己肩上的教育责任，-定要记住:下班的路应该是回家的路。
与父母-起吃饭,孩子更优秀。据研究机构调查:与父母起进晚餐的初中生,能获得较好的营养,较高的学业成绩,很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。
不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育; 不要把和孩子交谈,都变成对孩子的教育。
2、父母好好学习,孩子天天向上。
父母改变,孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”, 父母定要“吃药”。好父母就是- -所好学校。父母是孩子的最好的"范本”。身教重于言教。做父母的,要与孩子-起成长。
3、教育孩子的前提是了解孩子。
把孩子当人,了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说: "儿童不是尚未长成的大人 ,儿童期有其自身的内在价值”。
孩子进入初中之后,极易将自己封闭起来,做父母的, -定要理解孩子,找到与孩子沟通的语言密码,但要注意惜“言”如金。
成熟的父母,应该学习儿童教育学、心理学,多看一些家教书刊，了解孩子不同成长阶段的特点和规律,经常与孩子沟通,明白孩子在想什么,在做什么。