研究是教师的一种生活方式，

研究是强师的一条重要路径，

研究是教育创新的不竭动力。

强教必先强师。为不断提高教师的教育科研能力，提升教书育人素养，打造“群雁齐飞”的高素质教师队伍，华士实验小学教育集团有序开展教师研修培训工作。

        教科研专题培训

如何帮助老师们实现由“教书匠”向“研究型”教师的转变，从而更好地承担起教书育人的神圣使命？2月20日下午，华士实验小学教育集团特邀江阴市教师发展中心教育科研室何伟忠主任来校做题为《从教书匠成长为研究型教师》的教科研专题讲座。

何伟忠主任在讲座中指出，研究型教师是在教学实践中不断探索、反思、创新，能持续学习，具有问题意识，勇于创新实践，具有一定研究能力的教师。从实践到研究，再将研究反馈于实践，有利于提升教学质量，推动教育改革，培养创新人才。如何成为研究型教师？何主任认为，专业知识与技能、研究研究能力、团队合作与沟通能力不可或缺；还应该树立研究意识，明确研究方向；掌握研究方法，提高研究效率；还要不断学习与进修，提升自身素质；秉持以学生为中心的教学理念，应用探究式的教学方法、跨学科整合的教学策略、信息化教学手段。研究，让教师的教育教学活动永葆活力。

为者常成，行者常至。何主任希望老师们能以核心素养为导向变革课堂教学的组织方式，以研究的思维积极开展教育教学实践，借鉴他人的智慧，做出看懂的东西，摆出困惑的问题，写出研究的成果，传播成功的经验，最终走上教育科研这条幸福的道路上来。

五年内青年教师培训

2月19日上午，集团青年教师齐聚圆桌会议室，参加“锚定目标 找准方向 勇毅前行”为主题的培训会议，培训在轻松、愉悦的氛围中展开。

培训中，青年教师代表结合个人实际，回顾了入职以来的成长和变化，讲述了面临的痛点和困惑，分享了自己的专业发展规划。

季晓波：要善于利用碎片时间，提升效率、实现自我增值。要精于论文写作，推动学术进步、成果转化。要长于积累经验，增强课堂教学艺术感和设计感。

徐寅：回望2023年，欣喜于我在学校的关怀和指导下，逐渐褪去青涩，同时又深知自身的不足，我将虚心求教，勤学多思，不断进步。

赵佳润：希望自己能够在教学上有所突破，稳扎稳打上好每一节课，努力提升学生的学习成绩。在发展语文专业的同时，也能积极尝试其他方面的探索。

石闪闪：回首初入职时的课堂教学，看到问题和不足的同时，也产生新的思想。我将不断勉励自己多锻炼，争取获得更多的荣誉同时，提高教育教学能力。

卢梦婷：面对身份的转变，工作中遇到的困难，我反思自身能力不足的同时，也积极寻找突破路径，以走出当下的困境。

王镇：我会通过不断的学习和思考，提升专业技能，找寻好的教育教学方法，尽我所能带好现在的班级，努力提高学生的学业成绩。

黄卫：要向优秀同仁学习，努力进取，把握机遇，乘势而上。

任敏：我将继续广泛地阅读和学习，了解最新的教育动态，掌握先进的教学方法，这样才能更好地基于儿童视角，上好美术课。

教导处王文亮主任从实施任务和考核要求两个维度向老师们解读了五年内青年教师培养方案，对教师成长规划进行了明确且专业的指导。

集团党支部书记、总校长吴雪莲对青年教师们提出了殷切期望，希望青年教师主动形成内驱力，建立内部支持体系，结合外在力量，促进自身不断成长；要明晰职业发展的方向和目标，才能一步一个脚印，走得扎实，走得长远；要有干一行，爱一行，专一行，精一行的敬业精神，热爱教育工作，努力成为良师。青年教师人才辈出，吴校长希望他们早日成为学校的中流砥柱，创造教书育人新佳绩。

此次学期初教师研修培训是一场精神盛宴，给老师们带来了丰富的启迪，为教学品质的提升注入了强劲动力。学校将继续扎实做好教师研训工作，激励老师们勤奋进取，求真务实，不断推进教育教学改革，为学校高质量发展添砖加瓦。

    要想教师幸福，那你就将教师引到教育科研这条路上。——苏霍姆林斯基